不见采莲人，但闻花中语——浅谈英语自主性学习在教学实践中的应用

2000年3月国家教育部下发了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）从素质教育的高度对英语教学任务做了更明确的定位，调整了教学目的的表述顺序，把“学生的学习兴趣、自信心，良好的学习习惯，有效的学习策略和自学能力的培养”放在教学目的的首位；另外，在大纲第二部分的第一点进一步提出了在教学活动中要体现“以学生为主体，以活动为中心”的思想．可以说，这是最近十年来英语教学改革实践的纲领性依据，最近正在积极开展的生态课堂的研究和实践，其根本的操作理念就是进一步落实大纲的要求，更加希望学生多讲，教师少讲；更加强调学生先自主学习，     

基于“三为循环法”的技校实习课堂管理模式

以技工学校电工实习为例,实施三为循环法教学比传统的实习教学取得更显著的效果,最终让学生实现自我管理、自我教育、自我发展,让学生更好地适应企业工作的要求。     

二级管理体制下以院系为中心的高校就业工作创新实践探析

高校毕业生就业工作事关社会的和谐与稳定,事关高校的声誉与发展。在二级管理体制下,高校毕业生就业工作重心下移,以院系为中心的二级学院就业工作开展要分时、分段、分类,有侧重地加以科学谋划,稳步推进毕业生就业工作。     

也谈数学课堂教学中的合作学习

国家课程改革的基本思想是以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调课堂教学要联系学生生活,强调学生要充分运用经验潜力进行建构性学习.同时《初中数学新课程标准》突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,从而实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得     

创建和谐灵动的培智语文课堂

在“以学生为主体”的新课程理念的引领下，教师只有给自己的角色重新定位，努力创设和谐的课堂教学环境才能真正保护智障生在课堂教学中的主体地位。和谐的培智语文课堂应该是把学习的主动权还给智障儿童，使他们的个性得到张扬，创造性得到培养，能动性得到激发，使课堂成为智障儿童赏识自我、     

以读为本，尽显语文魅力——《秋天的雨》教学片断

片断一：读中品味 师：秋雨后的空气那么清新，成熟水果的香味那么诱人，难怪小朋友都不想走了。课文中用了哪个词语？     

反省驱动探究主动成就精彩

本课例综合运用数学学科复习课的显著特点、系统论和创造心理学等相关数学教育研究成果，根据学情，创造性地设计出一节有关全等三角形的复习课．从教学过程来看，整节课散发出浓郁的反省思维驱动下学生主动探究的味道，彰显出以学生为本的科学的数学教育理念．     

运用现代信息技术 优化数学课堂教学

在实际教学中,应结合教学内容,充分利用现代信息技术的优势,创造良好的教学情境,通过图、文、声、动画的演示,化静为动,化难为易,化抽象为形象,以多媒体的形式解决教学难点,使知识的再现过程符合中学生的思维和心理特点,从而调动学生学习的积极性、主动性,提高学习效率和教学质量,优化数学课堂教学。     

多媒体在物理教学中的应用

作为一名教师,如何利用多媒体技术为自己的教学增光添彩变得非常重要。尤其对于比较枯燥难学的物理,合理利用多媒体技术为教学服务会取得意想不到的效果。     

人不炼,不成器

人有优良的品质,又有许多劣根性杂糅在一起,好比一块顽铁得在火里烧,水里淬,一而再,再而三,又烧又淬,再加千锤百炼,才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须经过烧炼,去掉杂质,才成纯金。