整体教学理论观照下的大学英语写作教学

伴随着《新课标》的深入实施，以学生为本，体现学生的主体地位，放手让学生自主探讨、自主研究的教学体制改革正如火如荼地在各地开展，但在班级管理中这种理念还启动得比较慢，甚至并没有引起班主任的重视，很多班主任面对个性强、逆反心理重的90后，感觉无计可施，他们抱怨现在的学生不会感恩、不懂得老师的良苦用心、不珍惜美好的青春。     

妈妈我想对您说

十二年的成功与失败,十二年的坎坷与平坦,十二年的欢笑与泪水,都由您陪伴。啊!亲爱的妈妈!您是我的支柱,生活的支柱,精神的支柱!妈妈,我想对您说:生命是您赋予我的。我的成长,是您的汗水灌养的。您告诉我怎样分辨是非,告诉我真实的友谊是什么,告诉我必须为人生确定目标,告诉我人生的真谛……感谢您啊!我亲爱的妈妈。妈妈,您为我付出的太多太多,好似天     

新课程下的音乐课堂教学探讨

新课程背景下的课堂教学已不仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上．师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动”、“注重学生学习过程中的三维目标的体现”、“以人的发展为本的理念”等思想正不断地被音乐教师们所理解和接受，并实践于各自的教学过程中。     

谈“生本课堂”中的小组合作学习

新课程下的“生本课堂”教学秉持“以学生为本”的基本理念，强调尊重学生、依靠学生，充分张扬学生个性，凸显学生主体，让学生在自主、合作与探究的学习过程中体验到生活与学习的价值。可以说，在我们的“生本课堂”上，合作学习成了一道亮丽的风景。下面谈一谈我在“生本课堂”中组织小组合作学习时的几点经验，供同行参考。     

新课改背景下的化学教学

全国基础课程改革已经在各中小学实行,成效也很显著.笔者对于此课程改革在化学科目上的改革有自己的见解.首先,在化学课程设计上,课改要求尽可能开发课程新资源,拓宽学生学习空间,适应当前学生个性发展的需要.其次,在化学课程中更多体现以人为本的特征,站在学生角度     

新课标下数学教师如何把好数学教学关

新课标提倡“以生为本”，要求我们的教育教学必须以学生为中心，但是，不管课标怎样改革，我们的教育教学永远离不开三个方面：学生的学、教师的教、师生的互动．我们的教应该围绕学生的学进行，应该依托于师生之间的互动展开，同时也应该处于主导地位．那么，作为数学教师，应该怎样衡量自己的课堂教育教学是否成功呢？这个问题似乎很难回答!     

化学教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力是素质教育的基本要求,化学是一门以实验为基础的学科,在培养学生创新能力中有着独特优势,发挥着不可替代的作用·教师应充分结合化学学科特点,培养学生的创新能力,使素质教育在化学教学中落到实处·     

气体制取中的仪器选配问题

在近年的中考化学试题中，气体的制取仍然是每卷必考，且分值越来越高．但形式有所变化，由原来的装置选取和连接改变成了仪器的选择和组装．这样更接近学生实际并且变化更多，有利于对学生素质的考查．下面我们通过三个例题来掌握这种题型．     

山高我为峰

＂去吧,人间,去吧!我面对着无极的穹苍……＂ 又失败了！肖林狠狠地把手中的一摞资料摔了出去。心里觉得不解气，正想冲上去再补上几脚时，尽职尽责的管家机器人早已上前，捡起，吞入，粉碎，原本散发着油墨清香的、如今已很少见的堪称工艺品的纸，很快变成一堆化肥，去“化作春泥更护花”了。空留肖林对着洁净的地面干瞪眼，一腔闷气无处发泄。     

让教室成为学室

课堂改革有多个向度，有理论的维度，有经验的维度，有目标的维度，又有学的维度和教的维度与问题解决的维度。我们需要通盘考虑，系统思考，切勿“按下葫芦浮起瓢”。于是我们进行了大量的研究，回到课堂教学存在的意义原点和实施素质教育的要义进行思考，把课堂还给学生，让课堂成为教学相长、潜能开发、师生愉悦的场所，让师生脸都能生动起来。