化学教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力是素质教育的基本要求,化学是一门以实验为基础的学科,在培养学生创新能力中有着独特优势,发挥着不可替代的作用·教师应充分结合化学学科特点,培养学生的创新能力,使素质教育在化学教学中落到实处·     

山高我为峰

＂去吧,人间,去吧!我面对着无极的穹苍……＂ 又失败了！肖林狠狠地把手中的一摞资料摔了出去。心里觉得不解气，正想冲上去再补上几脚时，尽职尽责的管家机器人早已上前，捡起，吞入，粉碎，原本散发着油墨清香的、如今已很少见的堪称工艺品的纸，很快变成一堆化肥，去“化作春泥更护花”了。空留肖林对着洁净的地面干瞪眼，一腔闷气无处发泄。     

让教室成为学室

课堂改革有多个向度，有理论的维度，有经验的维度，有目标的维度，又有学的维度和教的维度与问题解决的维度。我们需要通盘考虑，系统思考，切勿“按下葫芦浮起瓢”。于是我们进行了大量的研究，回到课堂教学存在的意义原点和实施素质教育的要义进行思考，把课堂还给学生，让课堂成为教学相长、潜能开发、师生愉悦的场所，让师生脸都能生动起来。     

教育要为学生的健康成长服务

教育首要的是教会学生做人，不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生健康成长服务。     

书香伴我行

为了提高师生的人文素养，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，     

论民行检察的可持续发展

民行检察作为一种特殊的司法救济制度,虽然有很多障碍制约着它的可持续发展,但如果对之进行行之有效的改造和完善,笔者相信它必将获得良好的发展。     

以读为本，自主发现

“每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。如何把学习的权利还给学生，使学习成为学生自身的需要、成长的动力呢？我创建了“以读为本，自主发现”的阅读教学新模式，即在课堂上教师不要用僵化的标准去束缚学生，而是从每个学生实际出发，充分尊重学生的个体差异，努力把学生的个体差异转变为丰富的教育资源。     

中学语文课前自读法

“书读百遍，其义自见”，读书学习以学生为主体，这是人所共知的事情。从学生的角度讲，书是学生读懂的，反复读而习句，读识精义，绝非老师所能代替完成。从教师的角度讲，“教是为了不教”，教学的目的是教师把好方法教给学生，让学生在反复实践、运用中养成习惯，形成能力，最终举一反三，徙此于彼，     

大档案呼唤大鉴定——档案鉴定工作及其改革（之一）

十一届三中全会以来的四分之一个世纪里,人们的思想观念,党和国家的工作重点,以及经济、政治体制等方面,发生了一系列重大变革,由封闭半封闭、“两个凡是”到改革开放、与时俱进;从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心;从计划经济体制到社会主义市场经济体制。在这个过程中,国家档案事业体系最终形成,并颁布了第一部《档案法》,制定了包括档案鉴定工作在内的一系列政策、规定和规范性文件。国家档案事业进入到一个新的发展阶段。在立党为公,执政为民,坚持科学发展观,构建社会主义和谐社会,推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步的今天,作为为党和国家以及社会各方面服务的档案事业显得更为重要,档案作为一种信息为更多的人们所关注。社会档案意识空前浓厚。面对这样的大好形势,档案工作如何适应,如何发展,首要的是实事求是地总结过去,按照事物发展的基本规律,调整思维方式,改革不相适应的东西,加强薄弱环节。当前,突出的薄弱环节是档案鉴定工作。这项工作,新中国成立后,随着接收档案的开展就开始了。1956年到1987年,国家档案局制定了几个档案保管期限表。《档案法》还做出了关于档案鉴定工作的规定。1995年,国家档案局制定《全国档案事业发展“九五”计划》时,把档案鉴定工作列入其中。各级档案部门按照这些规定和部署做了不少工作,但总体讲是雷声大,雨点小。而且由于主要偏重于追求档案数量和仅把档案鉴定作为档案管理工作中的一个环节这样一些认识上和工作上的问题,致使档案鉴定工作主要局限在文书档案及其保管期限的划分上,使其他一些工作,诸如档案的收集、保管和提供利用等都受到影响,甚至成为档案管理工作的一个瓶颈。现在馆、室藏档案数量越来越大,电子文件愈来愈多,档案瓶颈必须突破,档案鉴定工作应该改革,应该作为一项工程起动。     

在思想情感上贴近听众

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。是新闻工作者必须遵循的基本方针。作为一名党培养多年的党员．新闻战线上的一名老兵，我的体会是立足岗位、服务听众，在主持中，高扬主律，弘扬正确的世界观、人生观、价值观；努力寻找党的意志和群众意愿的结合点，大力宣传共产主义的思想情操和理想信念。用新知识、新观念，引领听众寻找新生活的途径。