中考英语定语从句复习浅探

定语从句是初中阶段英语教学中的重点和难点。一直以来,不少教师在教学中都有共同的感受:自己意会,难以言传。导致许多学生理解难、接受慢、运用死、效果差。为此,笔者在实际教学工作中不断地实践和反思,运用不同的方法引导学生进行复习,取得了一定的成效。现介绍如下:一、复合句的实质:二句合一任何从句在口语或书面语中都不能单独使用,因为从句是充当另外一个句子(即主句)的某一句子成分的,以构成主从复合句。所以,含有定语从句的最基本复合句的实质     

并列句与主从复合句

一、考点分析 主语与各类从句之间的连接词是每年必考,其中考得最多的是引导定语从句的关系副词（where）和关系代词（who）,其次是引导名词性从句的连词（that）和连接代词（who）。连接并列分句的并列连词只考查了一个小题。具体的考点与考题如下：     

斯密特触发器电路分析之简单解法

随着数字化信息时代的不断发展,数字电路在人们生产和生活中得到广泛的应用,因此教材在高中物理选修3—1中增加了简单逻辑电路,在选修3—2中新增加了传感器的内容,这两者的结合在实际生活中应用非常广泛．学习过程中这两者结合的问题在高考中也经常出现,并几乎成了这几年高考的必考题目．     

基于MDT单片机的Modbus远程控制器设计

针对节能监管系统数据采集网关对现场设备控制能力有限的问题,设计基于MDT单片机的Modbus远程控制器,实现了采集网关对现场设备的协作控制,以提高节能监管系统的监控效果。远程控制器以MDT单片机为核心,整合了Modbus通信协议,并通过RS485总线与数据采集网关的下行RS485主机接口互联,实现对现场控制量的监测和控制。通过实践验证,远程控制器能够可靠地实现状态量的采集和切换控制,工作稳定可靠。     

门电路信号转换原理例析

在分析门电路工作的逻辑关系时,大部分教师对学生所作的解释和表述基本是一致的,即模拟信号中的“高电压”用逻辑符号“1”来表示,模拟信号中的“低电压”用逻辑符号“O”来表示．但是多高的电压就算是高电压呢？“低电压”是不是就是电压值就为零呢？很多老师往往自己也比较模糊,就很难给打破沙锅同到底的学生一个完美的解释．下面本人就以课本中的施密特触发器为例,作一较为祥细的剖析．     

从物理教学角度谈PowerPoint的灵活设计与运用

由于编辑与制作比较简单和素材整合方便等因素,使用PowerPoint制作的课件占绝大多数。Pow-erPoint课件有很多灵活设计的地方:适当地设计"内链接"是实现课件灵活操作的根本、通过"触发器"实现同一张幻灯片内的播放顺序和节奏、合理利用"指针选项"和"文本框"控件进行幻灯片播放中的临时操作、利用自定义动画中的"动作路径"实现简单的动画效果。     

Oracle同步复制时表没有主键的一种解决方法

Oracle要求实现复制的数据库对象必须有主键。当进行多台数据库之间的同步复制时,如果有一些表没有主键,并且表中存在相同的记录,就需要增加一个标识字段作为主键。提出了一种运用Oracle中的序列、触发器、视图的解决方法,可以使软件系统中的代码不用作任何修改。     

RS触发器指令实现顺序控制的编程方法

PLC的编程教学中,常常会遇到顺序控制系统的编程问题,需要根据控制要求设计出系统的顺序功能图,再选用合适的指令将功能图转换成梯形图指令。本文以组合机床动力头控制为例,介绍采用RS触发器指令实现顺序控制的编程方法。     

自动气象站采集器通信故障排除方法

在呼伦贝尔市气象局所属16个气象台站运行的自动气象站和区域站所发生的通信故障中,选出1个较为复杂的典型案例,从故障现象着手分析,结合实际工作经验,针对自动气象站采集器的组成和工作原理,分步判断、检查,测试相关电路信号,以便归纳相关思路,为以后的工作提供便利.     

N开关控制照明系统通断电路设计

本论文主要目的在于解决使用N路开关控制支路达到分别控制同一照明系统开闭功能的控制问题。以大礼堂中的辅助照明系统控制为背景引出问题,将问题抽象为工程问题后,经过研究思考并查阅相关书目文献,最终以T’触发器为主要元件,通过数字控制电路完成了一种可行的控制方式。应用此控制电路能够完成在多位置对同一电路供电通断的控制,其控制点数量及应用范围均可根据需要进行拓展。