主位推进和衔接在语篇分析中的应用

语篇功能是概念功能和人际功能的集中体现,可以通过主位—述位结构来实现。主位推进理论是指篇章中前后句的主位和述位、述位和述位、主位和主位之间的联系和变化。文学作品具有各自典型的语篇结构,因而是很好的语篇分析语料。     

主位结构理论在英语写作教学中的应用

在大学英语教学中,我们发现英语水平较高的学生可以写出避免语法错误的文章,但文章读起来还是缺乏一定的连贯性。根据主位结构理论,正确合理地运用主位推进模式是保证语篇连贯的一个重要条件。学生作文之所以缺乏连贯性也就是因为他们没有合理地运用主位推进模式。即以主位结构理论为基础,通过对学生习作的分析验证了这一观点。并提出在大学英语写作教学中要注重运用主位结构理论来培养学生的语篇意识,以提高学生写作水平。     

运用主位推进结构提高大学生段落写作连贯性

主位结构是系统功能语法中的一个重要概念,是促进语篇连贯的衔接手段。段落的写作是非英语专业大学英语写作教学的一个重点。把主述位理论及主位推进模式运用于大学生段落英语写作中,对实现大学英语写作连贯性具有重要作用及指导意义。     

主位推进模式在对外汉语议论文阅读中的应用

运用主位推进模式,分析对外汉语教材中的议论文篇目,探讨主位推进模式与篇章结构的关系及议论文语篇展开规律,从而指导留学生汉语议论文阅读教学。     

从主位推进模式看单个语篇的语义联系

语篇的语义联系是可以从多种角度以多种方式来分析的,该文以功能语法三大纯理功能中的语篇功能为基点,并从语篇功能的体现形式中的主位推进模式这个角度来论述单个语篇的语义联系,从而说明主位推进模式是分析单个语篇的一种有效手段.     

语篇框架下的英文写作教学

通过语篇理论来构建在语篇框架下如何进行英文写作教学,进而使学生了解语法之外的不同语篇思维模式．提出了对英文写作教学的新思路和新方法。     

主述位理论在大学英语六级听力中的应用

主述位理论是功能语言学的重要理论之一。主位是话语的出发点,通常传达已知信息;述位围绕主位而展开,传达新信息。本文通过分析主述位理论在英语六级听力中的应用,从而帮助考生快速全面地把握听力材料内容,并正确作答,提高考试成绩。     

主位结构与语篇连贯

大学阶段的公共英语教学应着重于完整的语篇教学,进入语篇层次.如此,便能很快地熟悉英语思维模式,并扩大词汇量.     

田野工作中主客位研究对教育研究的启示

在田野考察备受研究者青睐的趋势下,田野工作者在考察的过程中遇到的问题也日益突显出来,主位研究与客位研究便是常见的问题之一。通常的教育人类学研究者要求从主位的研究视角出发来探讨文化的真实性,但是强调主位并不是要求研究者放弃客位,而应将主位研究与客位研究有机的结合起来,把双方的研究结果真实的展现给读者,形成被研究者、研究者与读者三者话语之间的共享与交流。这样的研究模式对我国教育研究的发展有着重大的借鉴意义。     

英语语篇解码与主位结构分析

在英语阅读教学中,将主位结构框架等篇章知识融入教学,有益于学生从整体篇章出发进行自上而下的分析和解码,以补充传统阅读教学中注重微观层次教学、将阅读理解视为自下而上被动解码过程的不足,从而有效提高学生的自主学习意识及阅读等综合应用能力。