童真的美与善--泰戈尔《新月集》解读

泰戈尔的《新月集》有其独特的审关视角。那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想，创造了一个新月一般晶莹秀美的儿童心灵世界，但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国，而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中解放出来，返朴归真。正是沿着儿童这纯净善良的心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性真善美的升华。     

论创新型校长的素质要求

当今学校正处在一个激荡的变革时期，发展是现代学校的根本性特点，创新是现代校长的典型特征。教育能否办好，首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者?所以，探讨创新型校长的素质，对于深化教育改     

说话教师的形象美

提到形象,人们自然要谈论相貌俊丑。“云想衣裳花想容”,爱美之心,人皆有之,大不为怪。纵观人的形象美不外乎三种类型。一是与生俱来,先天优越。这实在沾了父     

在空灵的意境中滋养的诗性--探析曹晓宏教授的著作《砚池诗笺》

诗以有意境而自成高格，能写真景物、真感情者谓之有境界；诗是心灵之声，有意境则自有诗美诗，高度凝练才有韵律之美，诗品源于人品；诗道唯在妙悟。     

情定康桥——徐志摩《再别康桥》品赏

《再别康桥》是著名诗人徐志摩的代表作,它是作者重游康桥前后甚至整个人生苦旅中的一次心灵放歌。其艺术特点是通过描述康桥之景来抒发内在的深情,意境优美,情景相生。而作为新月诗派重要代表的徐志摩在实践闻一多提倡的“三美”主张中,更是将音乐美发挥到了极致。     

论西汉政论兴盛的政治背景与条件

西汉政论散文的兴盛既是对先秦以来诸子论政传统的继承与发扬,更是汉代新的政治形态的产物.西汉政治较为开放,君主鼓励为臣者发表各种不同观点,而西汉今文博士制度的设立,使得廷议之风更加兴盛,而这正是政论散文兴起的重要条件.     

新课改下思想政治课教学模式的探索

新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式在以下四个方面发生改变:从"脱离生活"到"回归生活";由"单一角色"到"角色互动";由"灌输知识"到"体验学习";由"封闭教学"到"开放教学"。     

论批判性思维内涵及其教学

批判性思维是一种融合了主体的创见、批判性的思考和问题解决的综合素养，它必须以综合的、浸入的方式加以培养。批判性思维的教学必须遵循三个原则：意义构建一价值引导的原则、对话一合作的原则以及探究一反思的原则。     

古诗词英译中色彩的处理

本文首先将古诗词中出现的色彩词汇分为非修辞性色彩词与修辞性色彩词,然后结合许渊冲先生的译诗"三美"论来探讨它们在英译中的处理.对于非修辞性色彩词,一般直译,但需注意色彩的变幻性和模糊性.而对于含特殊文化内涵的非修辞性色彩词,不应想当然地译为英语中相对应的色彩,而应采用意译,以求更忠实原文.还有一类词,虽本身不含特殊文化内涵,却也要采取意译,以使译文尽可能体现原诗的意美、音美和形美.对于修辞性色彩词,作者分别从借代、双关、比喻这三个角度出发,阐明英译时应体现该修辞的手法,这样才能使译文保持原汁原味.此外,对于一些非修辞性色彩词,翻译时如果能适当地运用修辞格,将使译文锦上添花.     

对我国教育科学研究的三维透视

本研究运用内容分析方法 ,以《教育研究》、《华东师范大学学报 (教科版 )》和《教育理论与实践》为样本 ,从教育科学研究主体、教育科学研究问题域及教育科学研究方法三个维度对我国教育科学研究进行了历时性与共时性分析。研究指出 ,中小学教师在教育科学共同体中所占比例极低 ,应从教育科研组织管理及学术期刊方面进行改善和帮助 ;在教育科学研究方法中存在着重思辨研究 ,轻实证研究的严重倾向 ,应在教育科学研究方法综合化、多元化的趋势中加强实证研究 ,使各种教育科学研究方法达到一个合理的平衡度 ;在研究问题域方面 ,应注重对教育科学研究方法自身的研究及对教育史、外国教育的研究