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121.
现代教育理论认为,学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼主动发展的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们真正成为学习的主人。在教学中,引导和培养学生学会学习,学会自我管理,自我约束,教师辅以必要的引导和调控,会收到与众不同的效果。 相似文献
122.
刘光华 《荆门职业技术学院学报》2002,17(6):59-62
高校体育教学中,建立"主导与主体"新型教学合作关系,对学生的个性发展,创新能力培养有着十分重要的意义.文章从教师主导作用的关系以学生为主体开展教学两个方面探讨了这种新型教学合作关系.[关健词]高校体育教学;主导与主体 相似文献
123.
在数学教学中,应以培养学生学习数学的兴趣为前提,诱发学生学习的主动性.兴趣是学生主体学习的内在动力,一切教学过程都是在学习主体的自觉意识和能动作用的支配下展开的,学习成为学生内在需要和追求,成为学习主体表现自我的自由方式,在兴奋不已的状态下,诱发出学习的主动性,学到应有的知识.例如,在初二几何“等腰三角形性质与判定的复习课”中,我是这样安排教学的:首先复习提问:①等腰三角形定义和等边三角形定义;②等腰三角形和等边三角形的性质与判定.在 相似文献
124.
兴趣在人的学习和活动中起着很大作用。它是人获得知识,开阔眼界,调动思维活动的巨大动力。要想使学生真正地、积极地学习一件事物.首先就要培养学生对这一事物的浓厚兴趣.激发学生对知识的渴望。在多年来的教学实践中.我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力.创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用.灵活运用多种愉快教育方法。激发学生的学习兴趣。收到了较好的效果。 相似文献
125.
课堂教学的过程是师生双边活动的过程.在这一过程中要处理好教师“教”与学生“学”的关系,即处理好教师“主导”与学生“主体”的关系.传统的课堂教学,往往偏重于教师的主导作用,忽视学生的主体地位.新课程下的课堂教学强调“学生是学习的主人,教师是学生学习活动的引导者和组织者”,因此。新课程理念下教学必须实现重心的转移,即由教师为主转变为以学生为主.如何真正充分发挥学生主体作用,也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.随着新课程的逐步深入和推进,新课程理念逐步深入人心.在教学实践中,广大教师通过不断学习、摸索、创新,积极实施课堂教学改革,不断促进课堂教学效益的提高.但是,当下的教学实践中,我们也发现一些令人担忧的现象. 相似文献
126.
127.
教学活动是师生的双向活动,如何充分发挥学生的主体作用是教学活动的关键。从转变教育观念入手,探讨了充分发挥学生主体作用的一些有效途径。 相似文献
128.
姜永建 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):192-193
推进马克思主义大众化是党在新的历史时期提出的一项艰巨任务,当下推进当代中国马克思主义大众化必须注意以下几点:分化大众,提高实效性;端正文风,增强亲近感;发挥党员作用,提升理论印象;关注民生,满足群众的利益诉求。从而切实推进当代中国马克思主义大众化的进程。 相似文献
129.
随着五年制的不断扩招,五年制学生的管理问题成为了新的研究课题,笔者针时辅导员在班级管理中如何发挥学生的主体作用、发挥学生的自我管理才能、让学生成为班级管理的主人等问题进行阐述. 相似文献
130.
王晓君 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):146-147
学习者不仅需要可理解性输入,更需要可理解性输出,从而使其二语既流利又准确.任务型语言教学是将真实的语言材料带入课堂,印在虚拟的环境下进行真实的语言练习.这与我们所倡导的重视语言输出,提高学生的口语水平,能有效的使用英语进行交际相一致.在语言输入输出理论指导下的任务型教学充分调动了学生学习英语的积极性,发挥了学生的主体作用和老师的引导作用,提高了学生的英语水平,同时通过任务的完成培养了学生的自主学习能力. 相似文献