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131.
教育家叶圣陶说过:“教,是为了用不着教。”这就要求广大教师提高课堂教学的有效性,充分发挥学生的主体作用,积极参与课堂学习,让学生在质疑中探究问题、解决问题,在实践中体验决乐,真正提高课堂教学的有效性。那么,如何关注学生在课堂学习中的情感体验,从而焕发出数学课堂的活力呢?笔者认为关键在于引导学生主动探究,大胆质疑。下面,... 相似文献
132.
开放型的数学课堂教学突出了以人的发展为本,是培养学生创新意识和能力的有效途径。因此,课堂教学中,教师要创设有利于学生学习的环境,关注学生自主探索和合作学习,开放教学全过程,真正发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。 相似文献
133.
在概念教学中,教师能否发挥学生的主体作用,引导学生积极参与概念的形成过程,使他们在知识形成过程中发展思维、提高能力,这是教学的关键.激发学生的参与动机是引导学生主动获得概念的前提,因此教师要精心创设情境,使学生产生强烈的求知欲,从而很快进入学习概念的最佳思维状态. 相似文献
134.
135.
信息技术时代早已来临,多媒体正以不可阻挡之势迈进了课堂教学之中,正显现出其特有的功能,倍受广大教师的青睐。它把文字描术的抽象画面转化成能看能听的具体可感的动态画面,使学生耳目一新,使传统的课堂教学为之一振,平添许多生机和活力。在语文教学中难以突出的重难点,不能直观表现的事物及主体空间等都能通过多媒体动感的表现出来。因此充分发挥电教优势,更能体现学生的主体作用,引领学生自主探究学习,有利于质疑问难,从而达到优化课堂教学的目的。 相似文献
136.
137.
新教材的使用引导了新的课堂教学改革。新教材的编写体现以学生为主体的思想。体现在强调学生能动地学习和掌握知识,本质是使学生学会学习,学会思考,学会解决实际问题的能力,学会创新。新教材还在知识性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探索,如增加了名人科学家的知识背景简介阅读材料、插图等新内容,使学生开阔视野,又显活泼,贴近生活,理论联系实际。那么在课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用,才能真正把课堂还给学生呢? 相似文献
138.
王继红 《小作家选刊(小学)》2011,(5):108-108
随着素质教育的开展与深入,对教师课堂教学的要求也越来越高,教师不仅要传授给学生知识,更重要是教师应如何面向全体学生,充分发挥其主体作用,引导他们自主学习,掌握学习方法,是我们在教学中认真审视、思考和探索的立足点。而教学目标只有通过学生主体作用的积极发挥,才能有效实现。因此,在教学中要正确处理教与导,师与生的关系,把主阵地留给学生,主角让他们去演,才能使学生真正积极自主地参与学习,充分发挥其潜能,展示其活力,激活其思维,才能有效地完成教学任务并发展学生的能力。下面就语文教学中关于学生主体作用的发挥谈几点做法和体会。 相似文献
139.
王大将 《小作家选刊(小学)》2011,(11):223-223
日前正在掀起课改的热潮,积极开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力。此时就需要我们教者要更新教育观念,跟上教育发展的步伐,适应教育形势的发展,求真务变来搞课改。那么怎样把侧重点点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地突出学生的主体作用呢?下面是我在物理数学课改中的几点尝试和大家一起来探讨. 相似文献
140.
苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。这说明学生有主动学习的愿望和需要。课堂教学中只有让学生成为发现者、探索者,才能发挥学生的 相似文献