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华荣海 《中国教育技术装备》2011,(7):169-170
当前,以改变传统教学、构建一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体作用,并逐步实现教学内容、教学手段和教学方法变革的教学改革正在进行,这是一项十分急迫和复杂的系统工程。 相似文献
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如何在小学数学中将《新课程标准》与实施素质教育相结合是小学数学教育界关注的热点问题。其核心是真正充分发挥学生的主体作用。而要想发挥主体作用,就必须要使学生具有较强的主体意识。这就需要教师根据整个教学流程中各个阶段的不同特点有意识,有步骤、有侧重点地加以训练和培养。 相似文献
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李秋军 《中国教育技术装备》2012,(1):41-42
学校教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。初中政治课教学不仅要让学生在课堂上掌握知识,更重要的是要培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、运用课本知识解决实际问题的能力,以及培养学生健康的身心、良好的道德品质。由此,创设一些引人入胜、轻松和谐的具 相似文献
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新的语文课程标准第一次明确提出了自主式学习语文的方法,这种方法与传统方法的根本区别就在于它的立足点在学生,在于充分发挥学生的主体作用。随着课改的不断推进和深入,学生已成为教学过程中真正的中心。然而,以学生为中心,教师怎么办?目前,有相当部分的教学实践者觉得无所适从,不能准确地给自己定位。在整个教学活动中,有的干脆将学生放任自流,有的则袖手旁观,有的充期量担当了一个最终裁判的角色。如此种种,这都是对课改认识上产生的误区。笔者认为在自主式语文学习中教师应充分发挥自己的引领作用,对学生学习中的如下环节做好有效的指导和调节。 相似文献
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许多年来,师道尊严的思想使教师成为知识的化身、行为规范的楷模。教师的权威地位使其在课堂上以传授知识为主,而学生则是被动地接受教师传授的知识。尤其在《实用英语》的课堂教学上,由于学生的英语基础较差,教师满堂灌的现象就更为突出。学习语言的目的是为使用语言而不是对语言知识的简单积累,这就要求我们必须注重提高学生的语言应用能力。坚持实施以教师为主导、学生为主体的课堂教学,则是达到这一目的的主要手段。本文将着重探讨如何在《实用英语》课堂教学中充分发挥学生的主体作用。 相似文献
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目前,我国的基础教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期,主体性的培养既是素质教育的特质,也是素质教育的关键。进入21世纪的历史教育改革,应当是如何最大限度地开发学生学习历史的潜能,真正发挥学生的主动性,使学生通过我们的历史课堂找到学习的乐趣,激起探究的热情,获得受用终身的体验和情感。因此,大力推进素质教育,重视和加强学生的主体意识和创新精神的培养,就成为当前基础教育迫切需要解决的问题。 相似文献