走出“怪圈”,需要教师反省和提升

老子说,＂道可道,非常道＂,几千年前,我们的祖先就告诉我们,世上万事万物都有自己的自然法则。我们的教育,我们的课堂,也应该遵循一定的法则,建立起一种合适的课堂教学伦理。新课程改革实施以来,绝大多数老师都摒弃了传统的教学方式,开始关注学生的认知规律和主体作用,实施＂自主、合作、探究＂的教学方式,课改取得了可喜的成绩。     

对大学生党员主体作用发挥的探讨

大学生党员是高校党的建设的主体,如何充分发挥大学生党员的主体作用是高校党的先进性建设的关键.本文针对大学生党员在高校党建中发挥主体作用的现状,提出在高校党建工作中充分发挥大学生党员主体作用的有效途径.     

译者主体性的发展历程

译者主体性是近年来翻译界高度关注的一个问题。传统翻译观隐蔽了译者的主体性地位和创造性。“文化转向”后译者的主体地位得到了初步确立,解构主义、女性主义和后殖民主义等“后现代”翻译理论彰显了译者的主观能动性的同时也使译者主体性得到了极度张扬。但是,为了以防过犹不及,译者主体性的发挥在将来应该是一种制约性的发挥,和谐性的发挥。     

恰当运用教学评价 促进学生全面发展

良好的课堂评价对于学生主体作用的发挥、人文素养的积淀以及终身学习和发展有着十分重要的意义。     

改革语文教法的几种策略

随着课程改革的逐步深入,学生已成为学习的主体．课堂教学彻底摒弃了“以教师为中心,满堂灌、一言堂”的旧教法．取而代之的是“充分发挥学生的主体作用．让学生自主学习”的新教法。但在学生“自主学习”过程中,我们发现还存在着不少问题,比如学生学习抓不住重点、不能合理掌控时间等。     

有效诱发学生学习兴趣的方法

一堂课的教学效果如何,很大程度上取决于师生间的关系。因为教师教学的主导作用、学生的主体作用,两者之间的共同活动,是课堂教学必不可少的。因此,激发学生的学习热情和兴趣,营造良好的课堂氛围,是每一位教师特别是语文教师在组织课堂教学时必不可少的部分。在语文课     

让英语课堂“笑”起来——浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛

新课改实施后,许多老师开始重视在课堂上发挥学生的主体作用,但是一个不可忽视的现象是：这种状况仅仅体现在公开课上,而在日常教学过程中．过去的那种教师“一言堂”的做法依旧很严重。     

"鱼"与"熊掌"要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要采用有利于他们发挥主体作用的教学思路和方法,在每个环节上充分考虑学生的需求,同时,尊重学生的个体差异,促进学生个性的健康发展。     

关注课堂"留白"艺术,提高学生学习能力

留白艺术是一切艺术共有的表现手法。在历史与社会教学巧妙地运用留白艺术,对于改革传统的教学方式,实现教师主导作用和学生主体作用的有机结合,增强学生思考探索的主动性,提高学生掌握知识的水平具有十分重要的意义。文章以九年级《历史与社会》的课堂教学为例,提出了运用留白艺术的几种方式和途径。     

探究性实验教学中的“六性”

随着课程改革的进一步深入,我们越来越认识到：课程改革以培养学生的科学素养为宗旨．积极倡导亲身经历探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打好基础。因此。我们要以探究活动为核心,亲身经历以探究为主的活动是学习自然科学的主要途径．而实验活动则是探究活动中最常用的一种方式．教师必须善于充分发挥学生的主体作用．让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去．亲自感知实验所产生的各种现象和变化．提高自行获取知识的能力。我们应精心设计教学过程。充分发挥实验在学习中的功能和作用．启发学生通过认真观察实验．达到自行探求和应用知识的目的。在实际的教学过程中应做好“六性”：