引导自主学习 促进全面发展

传统教学观念强调的是学生接受知识的量,注重学习的结果,而现代教育理论特别强调学生在教学活动中的主体作用,认为教学应该"唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促使学生生动活泼地成长。"因此,学生学     

英语教学中发挥学生主体作用策略研究

倡导自主学习、合作交流的教学方式已成为当今课程改革的重点。因此,在英语教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,充分发挥学生的主体作用。本文就如何在英语教学中发挥学生的主体作用的策略进行了研究。     

发挥主体作用 推动技术创新

【本刊记者专稿】2011年11月26日,工业和信息化部、财政部和中国企业联合会在北京召开全国企业技术创新大会。中共中央政治局委员、国务院副总理张德江出席会议并讲话。他强调,要深入贯彻落实科学发展观,发挥企业技术创新的主体作用,加大技术创新投入,加强技术创新能力建设,加快技术创新人才培养,更加自觉、更加主动、更加积极地推进企业技术创新活动,为加快工业转型升级、实现工业科学发展作出新的更大贡献。     

做实二级培训,发挥培训实效

近年来,许多学校为了提高教师业务水平,常常不惜财力派骨干教师外出培训学习。然而,参加外出培训学习的毕竟只是部分教师,少数人受益。他们在无学校任何压     

英语教学中发挥学生主体作用的策略

英语学科实践性很强,学生除了要具有一定的听、说、读、写能力,还要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要实践。在英语教学中如何真正本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。     

浅谈科学课中学生创新能力的培养

小学科学是一门操作性、创造性和社会性很强的学科,结合小学科学课的特点,科学地、系统地对学生进行创造能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。因此,在教学过程中要发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学的全过程,在实验中探究,在实验中发现,从中培养他们的能力,尤其是创造能力,他们才能正确地认识世界,发展自身,改造世界。那么,如何在科学课中提高学生的创新能力呢？下面谈谈自己的几点看法：     

浅析英语教学中学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与, 最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

高中数学教学要体现新课改精神

在有限的时间里．我们要提高数学教学质量．只能在进行的方法和策略上下功夫．探索高中数学教学的新路子．创造出新颖的课堂教学模式和评价方法．我们特进行了“数学随堂评价模式”的实验．以使更多的学生通过课堂教学的随堂评价模式来掌握必要的数学知识和基本技能．使学生的主体作用得到充分发挥,数学学习积极性进一步调动．让学生真正成为学习的主人,     

拓展档案馆社会功能的若干思考

档案馆承担着记录历史、传承文明、服务社会、造福人类等社会功能,正确认识档案馆的社会功能,理清制约档案馆社会功能发挥的主客观因素,是新时期档案馆社会功能拓展的必然要求,而拓展档案馆的社会功能,正是档案部门服务大局、服务百姓的关键所在. 一、影响档案馆社会功能发挥的制约因素 (一)馆库建设滞后.馆库是档案馆开发社会功能的重要平台.当前,由于各种原因,一些档案馆存在着馆库建筑陈旧、面积不足、设计不合理、设施设备落后等问题,由此导致档案接收征集、展览、展厅建设、爱国主义教育基地建设等基础工作无法正常开展,从而影响了档案馆社会功能的有效发挥.     

建设政府信息公开查阅中心的思考

如何建好政府信息公开查阅中心,发挥好查阅中心的功能和作用,为建设透明公正型政府服好务,成为摆在档案工作者面前的新问题.1对现状的思考目前,各地相继建成了政府信息公开查阅中心,因没有具体的标准和模式,形式不尽一致,功能和作用发挥差异很大.