高中化学教学中培养学生思维能力的思考

思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。下面从几个方面思考培养学生思维能力。     

构建企业高技能人才评价工作的新机制

近年来,江苏省的企业技能人才评价工作与快速发展的社会化鉴定形成了较大的反差,企业参加鉴定人数一直徘徊不前。据有关资料显示,企业参加鉴定的人数已降至目前全省鉴定总量的11％左右,特别是高技能人才的鉴定也仅占取证人数的12％左右,这个现象已成为影响江苏企业发展的瓶颈之一。如何发挥企业主体作用,创新符合企业需要的技能人才评价工作体系和机制,     

让学生成为学习的主人

在课堂教学中,教师要强调以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力,养成自主探索的学习习惯,让学生成为学习的主人.     

在病理学教学中的几点体会

对于医学生来说病理学的学习至关重要,因此病理学教学的方法与手段显得尤为重要。绪论很重要,对于教师来说,在绪论的教学中尤其要重视教学思路和方法。总论是纲领,是各种疾病的共同特性。各论顾名思义就是各种疾病的个性,之所以有个性是因为疾病发生的部位、系统、脏器、组织甚至是细胞不同而造成的。学生了解了这点就会在各论的学习过程中把重心放在各种脏器的组织和解剖知识与总论知识的有机结合。学习《诊断细胞学》对《病理解剖学》知识的理解有很大帮助。传统教学模式和多媒体课件教学模式应该有机的结合。实验课必须有充分的时间让学生主动地学习。     

学生在“评学”中的角色作用

“评学”是为了以评促学,以评导学,旨在提高教育教学质量。作为“评学”对象的学生应该怎样认识其意义,如何正视自己在“评学”中的角色作用,进而积极主动参与其中,提高自身的学习能力和综合素质,将直接影响“评学”的效果。     

西南交通大学——发挥学科和人才优势积极支援灾区重建

5·12汶川特大地震已经过去一年了,一年来,西南交通大学凭着埃实扬华,自强不息的交大精神,谨记一方有难,八方支援的人道主义精神和服务社会的责任,发挥学科和人才优势,在震后恢     

我的音乐课愉快教学法

兴趣在人的学习和活动中起着很大作用。它是人获得知识,开阔眼界,调动思维活动的巨大动力。要想使学生真正地、积极地学习一件事物．首先就要培养学生对这一事物的浓厚兴趣．激发学生对知识的渴望。在多年来的教学实践中．我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力．创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用．灵活运用多种愉快教育方法。激发学生的学习兴趣。收到了较好的效果。     

优化历史课堂教学，有效提高教学效率

在当前的高中历史教学中,一定程度地存在学生兴趣不浓、教师效率低下等问题．制约着历史学科教学工作的发展。在新课程改革背景下,广大高中历史教师要认真审视自身工作,在教育教学理念、方法手段和空间拓展等方而进行创新．以新课程理念指导教学工作,着眼于学生主体作用的发挥与全面成长,不断优化教学行为,提高课堂教学效率。     

网络环境下初中英语教学几点体会

网络教学（Web-based Instruction）环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境。通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合建构起一种理想的学习环境。这种环境“可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域界限的协作交流,以及有利于培养学生创造性的自主发现和自主探索”．可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式。网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。     

在地理教学中发挥学生的主体作用

现代社会的发展需要高素质的人才,教师在教学过程中应改变传统的教育方式,重视学生主体作用的发挥.本文介绍了在地理教学过程中可以从以下三个方面来发挥学生的主体作用:发挥地理学科趣味性的特点,调动学生的学习积极性、主动性;深入挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;激发学生创新意识.