“红歌”文化在高校教育功能发挥研究

近几年,随着社会的不断发展,人民生活水平的不断提升,人们物质文化和精神文化水平都得到很大的提升,然而,中国人不能忘记当初落后挨打的历史,在这一背景下,我国重新将抗战时期的红歌文化提出来,在中国各高校掀起了一场红色文化热潮,红歌作为红色文化的一部分,伴随中国革命一起走过,其在高校所发挥出的作用是多方面的。本文重点论述其在高校教育中的功能性及如何更好的发挥它的功能。     

发挥学生主体作用实现体育有效教学

体育有效教学是一整套为促使学生学练,突出教学目标而采用的教学策略。体育教学的“效”,最终要落实到学生身上,要让学生在体育文化知识、体育能力、心理素质诸方面习得进步,增进学生健康。教师的“教”就是为了学生的“学”,只有体育教师把学生当成学习活动的主体并发挥学生的主体作用,以学定教,才能更好地培养学生身体心理素质,有效地实现教学目标。     

队列队形同题异构课的启示

曾几何时,理解偏差的＂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用＂,让部分一线教师忽略了队列队形的存在：强调规范的队伍调动就抹杀了学生的个性,限制了学生的发展;体育课堂讲到纪律就与新的课程理念大相径庭等,这样的观点让队列队形教学几乎消匿于体育课堂教学中,让体育课堂一度走向散乱。而今,体育与健康课程改革已经步入深水区,全国中小学优秀体育课展示活动迄今也举办了5届在第5届展示活动中,所有参与展示的以及选入教学光盘的体育课中,均比较重视课堂过程中的教师     

民族教育功能解析

发展民族教育是实现民族地区跨越式发展的重要基础和条件.加强对民族教育功能的研究将有助于我们从更深的层面认识民族教育,重视民族教育,发展民族教育,在民族地区和谐社会的构建过程中,更好的发挥民族教育的功能.     

发挥学生主体作用提高政治课教学实效

作为一名中学政治教师，如何才能在教学工作中实施素质教育？下面谈谈我在教学过程中充分发挥学生主体作用，提高思想政治课教学实效的几点做法和体会。     

充分发挥学生的主体作用

随着社会变革，原来的传统教学逐渐过渡到兴趣教学，也就是在教学的过程中，注重培养学生的体育兴趣，充分调动他们学习的积极性，那么在体育教学中如何充分发挥学生的主体作用呢？     

构建“五课一反思”教研模式

从农村小学实际出发，把校本教研的重点放在了“文本”研究上。以“文本”为载体，以“课堂”为研究平台，把“教”与“研”融为一体，充分发挥教师个人、集体在校本研究中的主体作用。积极开展集“研课、备课、说课、上课、评课、写反思”为一体的“五课一反思”文本研究活动。     

如何在音乐教学中发挥学生的主体作用

新课程提倡学生自主学习,合作探究就是要让学生主动参与,学中有探,探中有学,作为新世纪的音乐教师如何进行新课程的音乐教学,我认为应从以下几方面做起。一、引发美感,激发兴趣音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。感受音乐美是培养学生审美情趣,     

在作文教学中充分发挥学生的主体作用

一、引导学生自拟题目 传统作文教学，常常是老师出一个题目，不作任何指导，就让学生自己去写，结果是不少学生望题生畏，不知所措；要不就是教师给学生提供模仿的范文，让学生“依葫芦画瓢”写“葫芦文”；还有的就是教师干脆为学生拟好作文提纲。如上做法，严重地束缚了学生写作的空间，使学生陷人完全被动的局面。所以，要充分发挥学生主体作用，把写作的主动权交给学生，