宝岛台湾——一种原乡情结

热闹的现代都市台北、美丽而高大的阿里山、个性的花莲海滩……这一个个美丽的景色打动着我们的心。台湾的地理、旅游和人文资源都非常丰富，在这个宝岛上，无论是大海、峡谷、高山等自然风景，还是台北、高雄这些聚焦了时尚与现代感的发达都市，都散发一种特别的美丽。随着近日首个台湾直飞昆明旅游包机航线的开通，台湾，已不再是一个遥不可及的地名。本期，我们特别邀请到过台湾游的刀叶娜以及在台湾当地生活的李国华先生，请他们和大家一同分享有关台湾旅游的感受，这些也许会成为今后你去台湾旅游不可或缺的宝典。[编者按]     

引领：自能发展教育之本真

灌输是一种无视学生的主体性、无视人的自由与尊严的教育方式，引领是自能发展教育之本真，要实现灌输向引领的螺旋上升式的回归，必须在理念上正本清源。     

在参与中学习 在学习中参与——参加一次省优质课评比活动有感

1最近，我有幸参加了在衢州市举行的浙江省政治优质课评比活动，来自全省的十一位老师的十一堂课，教学理念之新，教学方法之先进令人感触颇深，堂堂都有精彩之笔，其中，对我启发最大的是十一位老师共同具备的优点，那就是：以学生为主体，尊重学生的主体地位和主体人格，在课堂教学的每一个环节中均充分发挥了学生的主体参与性，做到了在参与中学习，在学习中参与，收到了良好效果，也正是从这些课堂教学中我初次闻到了新课程教学方法的气息。一、让学生主动参与课堂导入，启趣入手，唤起学习动机孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不…     

职校生的教育方向与方法

职校生的学习基础较差,自尊心强但自卑,对素质的培养和学习的紧迫感等认识不够,因此加强职校生的素质教育和管理工作,改进教学方法,培养适合社会发展和经济建设的高素质应用型人才是职校教育工作者的紧迫任务.     

良好的心理环境是学好化学的关键

新的教育教学理念，更注重学生学习过程中的主体性、自主性。作为教师，如果能创设出一种和谐的课堂氖围，就能让学生“苦于学”变成“乐中学”。和谐的课堂氛围离不开心理环境的构成。这种心理环境是由学生学习的心理环境和教师教的心理环境形成的互动．课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，     

做反思型教师

按照我的理解，所谓观念，是个人的主体性认识，是个人通过自己的经历或实践活动而形成的，对某些事物比较概括的一般性认识，它会影响人们对该事物的态度或行为。从这种认识出发，可以认为，教师的教育观念，主要不来自教科书的规定或理论学习，而来自他们自身接受教育以及从事教育的实践活动。可以说，人们大都是依据自身接受教育的经历，有意或无意按照自己老师和父母的样子去开拓自己的教育实践的。当然，如果人们自身已经尝到了前辈教育活动的苦果，     

三角形内切圆的两个重要性质

我们先看人民教育出版社2006年版教科书《数学》九年级上册第105页例2： 如图1（与原题图略有变化），△ABC的内切圆⊙O与BC．CA．AB分别相切于点D，E，F，且AB=9cm，BC=14cm，CA=13cm，求AF．BD．CE的长。     

生物学教学中实施主体性教育的实践与思考

主体性教育是一种新的教育指导思想,只有将其渗透到具体的教学活动中,使之具有可操作性,才能发挥、发展学生的主体性,提高教学质量.