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浅论编辑思想构成及其品质 总被引:1,自引:0,他引:1
编辑思想是编辑出版活动反映在编辑出版工作者的意识中经过思维而产生的结果,由编辑生活、编辑思维、思维结果付诸于编辑实践三个方面构成。编辑思想品质是编辑思想的本质表现,其中科学精神、能动效率、选择理念尤为突出。 相似文献
32.
培养学生良好的思维品质不仅是发展智力、培养能力的突破口,同时也是实施素质教育的需要。在高中数学总复习中,例题教学占有相当重要的地位,抓好例题教学不仅能加深学生对基本概念、基础知识的理解,提高解题技能,而且能有效优化学生的思维品质,提高其数学思维能力。数学思维品质包括思维的深刻性、批判性、严谨性、广阔性、灵活性、创造性等。 相似文献
33.
34.
在小学数学课堂教学中,如何培养小学生的创造性思维呢?下面结合教学实践,谈一点自己的看法。一、诱发学习兴趣,增强学习信念,形成思维的内在动力兴趣能培养和增强人的主动性、顽强性,对创造性思维起到激发和推动作用。因此,我在教学中不仅努力运用多种教学手段诱发学生的学习兴趣,而且还注意通过做应用题、讲科学家创造发明的故事等方式,使学生认识到数学是一切科学之母。针对部分学生对数学有畏难情绪,缺乏自信心的心态,我告诉学生:大多数人的智商并无显著差异,关键在于后天是否努力。达尔文少年时期记忆力很差,爱迪生也曾被学校视为“低能… 相似文献
35.
展示一个例题解决的全过程,探讨如何培养学生具有灵活性、缜密性、深刻性、批判性和广阔性的思想品质。 相似文献
36.
武术套路教学是对武术动作的传授,是围绕武术动作进行的教学活动。把英语教学中的任务语言教学法引入到武术套路教学中,结合武术套路教学的特性,创造性地提出一种新型的教学法——动作任务教学法,在武术套路教学中探索实施。提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。将武术套路的教学目标整合到一个或多个具体的动作任务当中,让学生在通过用武术动作完成的一系列任务的过程中达到掌握动 相似文献
38.
自责,就是对自己的行为过失进行自我责备。它是一种心理状态,这种心理状态应该说人人都有,而且我们可能都曾经因为某件事做得不尽人意自责过自己,从事教育事业20多年了,对教师的教学行为过失目睹得不少,但是很少看到或听到来自同行的自责,看得较多的,听得较多 相似文献
39.
姜娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(2):55-57
美国的学校德育经过二百多年的发展 ,已形成一套适应其社会和教育目标的德育体系。尤其是近年来在美国中小学进行的品质教育活动 ,更好地实现了德育规范性和主体性的统一。笔者将对美国中小学品质教育的内容、发展历史以及中小学在品质教育中实施的影响做一概述 ,以期对现阶段进行的公民道德建设以及我国德育的发展有所借鉴和启示。 相似文献
40.
在媒体集团化、传播公众化的今天,品牌经营无疑是媒体塑造形象、增强竞争力的一项重大策略。本文选发的两篇文章从媒体品牌的内涵、媒体品牌的延伸战略的角度,论述媒体品牌经营的途径,希望能给读者以启发。 相似文献