创设有效情境 让孩子爱上数学

数学新课程标准指出:"数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。"一个有效的学习情境不仅可以使学生更容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感,激发学生的学习热情和兴趣,使之在兴趣的驱动下,主动参与到数学学习活动中去。因此,创设生动有趣的数学情境     

构建高质量课堂教学模式 建设学校课程品牌

品牌学校是一个涉及价值判断的概念,持不同价值观的人,对品牌学校有不同的理解,没有明确的统一标准。但有些方面的认识应该是清晰的,即只有教学的高质量建立在符合教育规律和科学发展的鲜明办学特色基础上,这样的学校才是社会认可的品牌学校。     

如何培养学生的自主学习能力

新课程标准注重学生的个体发展和对知识的自主探究能力,强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生的主体性.因此教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养.古人云:"授人以鱼,足以饱一日之饥;授人以渔,足食终身之鱼."这充分说明了学法指导的重要     

小析艺术和谐与人的和谐的关系

本文着重探讨“和谐”的问题，正如谊词条本身所承栽的特殊意义，中国人自古以来便从自身与自然，生命与艺术，道理与法则等等层面寻求着完美的契合点，也正是由于完美契合在现实生活中几乎并不可能存在的无奈，才更加触动着历朝历代有思想有追求的人们苦苦探索。而作为凝聚智慧与文化多重素质于一身的艺术家或艺术人士们，更是自觉不自觉地将艺术和谐与人的和谐当成了终极的命题。人的和谐与艺术和谐是相辅相成，不可分割的，无论盛世还是乱世，元论人民或者艺术从业者的生存状态是好是坏，但人们在意识形态领域寻求出路寻求和谐的追求却是不变的。换句话说，当艺术和谐与人的和谐趋于完善时，人们可以享受这种状态；而当艺术和谐与人的和谐相对背离时，人们又可以互换其正向的趋势回归。这也许正是“和谐”一词本身所具有的独特魅力吧。     

例谈课堂中教师角色的转变

信息技术课程具有发展迅速,操作性、实践性、创新性强等特点,这就决定了教师必须充分发挥学生的学习潜能,培养他们的科学态度,让学生掌握科学的方法,主动参与教学的每一个环节。那么,如何使学生真正成为学习的主人?下面我结合多年的实践经验谈谈具体的做法。     

“光的传播”一课的反思

光的传播一课是人教版八年级上册物理第二章第一课。我在上课时紧紧把握物理课程标准基本理念:提高全体学生的科学素质为主要目标。本节课有以下特点:一、优化课堂教学时间本节课重点是光源、光的传播、光速。本节课的难点是理解光的传播和光速。本节课的教学内容时间安排如下:在学习新课之前,我给学生出了一个谜     

创造条件,让学生积极主动地学习

尊重学生的实际,考虑学生的学习方式,是世界各国课程改革的重要特点之一。我国《基础教育课程改革纲要》提出的一项任务,就是转变学生的学习方式,引导学生主动参与教学,发挥学生的主体性,做学习的主人。在教学过程中,教师应当最大限度地发挥学生的主体作用,引导学生主动参与教学过程,把握知识的来龙去脉,加深对知识的理解     

为了明天的太阳不陨落——从“高衙内”现象谈起

大凡看过《水浒》的人们,无不知晓里面的高衙内是何许人也。随着"官二代"、"富二代"的鸠飞鹊起,带着深深历史烙印的新版"高衙内",较之宋版,有过之而无不及。"衙内"现象,再次为我们的教育敲响了警钟,"为学生终身发展奠基"的摇篮——学校和"手托太阳升起的人们",该做些什么呢?答案是明确的,目标上,着眼于发展,面向全体学生、促进学生全面发展。而行为上我想应变变方式,学一下"长征系列火箭",来一个"捆绑"式制置,