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991.
素质教育的第一要义是要面向全体学生,另~要义是让学生主动发展。适应这一要求,教学过程中教师与学生,学生与学生之间以班级授课为基础,以小组活动为基本形式,展开多边的交往活动,是发展学生主体性的有效途径。 相似文献
992.
常言道:"好的开始是成功的一半。"为此,作为语文教师,笔者十分注意积累和设计不同课型的开场话题,使之激发学生的主动思维,把注意力转到课文中去。精彩的开场白,这对于上好一节语文课具有重要的意义。 相似文献
993.
994.
语文教师常带两个班。时常我们会遇到这样的情况:在甲班我们上得神采飞扬、口吐莲花;满怀着希望和激情来到了乙班,想象中"应然的学生"是积极参与,主动探索,课堂气氛高潮迭起,师生共同浸润其中,而多年的教学实践却告诉我们,"实然的学生"并非全都如此,有时的教学效果甚至是截然相反。 相似文献
995.
在教学中我们发现,幼儿有主动发问的能力,只要教师能适时地给予机会,找寻到幼儿发问经验的起点,就能引发幼儿发问。发问是幼儿主动学习、主动思考的体现。如何把幼儿引入自主发问的心理情境,使幼儿的注意、记忆、思维凝聚在一起,从而主动地投入到活动中来? 相似文献
996.
五千年的中华文明源远流长,博大精深,是我们每一个炎黄子孙的骄傲。从《诗经》到《楚词》;从先秦散文到唐诗;从宋词到明清小说;直至今日百花齐放,百家争鸣的繁荣景象,无处不充满了绚丽的色彩,洋溢着浓厚的民族气息,显示着伟大的文化底蕴,然而,对一名语文教育工作者来说,这无疑是一个令人望而生畏的难题,也是一个极富挑战的课题。 相似文献
997.
1课前预习,思考疑难
课前对即将学习的内容和有关思考题应进行预习,带着问题自学教材,记忆要领,演练例题,粗解习题,初步了解和掌握教材基本内容。预习会使学生主动学习、走在教材内容前面,有利于形成学习的良好习惯。在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习;带着疑难问题去听课,听课的效率就会大大地提高。 相似文献
998.
新课程标准指出:“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程.”这种“对话”教学是对传统的课堂教学的改革.为使课堂实现有效对话,我主要从以下三个方面着手.
一、改善学生学习方式,学生与学生互补性“对话”
新一轮的课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.这种学习方式的转变,就意味着必须关注学生的学习过程与方法,关注学生是用什么样的手段和方法、通过什么样的途径获得知识的.教学《小动物过冬》时,我让学生以小组为单位,读读议议,说说小动物为什么选择各自不同的过冬方式.学生们能把平时电视、杂志、书籍中看到的知识告诉大家,假如有说得不具体的地方大家会争着补充;假如有说得不对的地方大家会互相讨论,达成共识. 相似文献