全文获取类型
收费全文 | 1108篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 1009篇 |
科学研究 | 24篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 45篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 56篇 |
2014年 | 133篇 |
2013年 | 68篇 |
2012年 | 90篇 |
2011年 | 105篇 |
2010年 | 81篇 |
2009年 | 56篇 |
2008年 | 108篇 |
2007年 | 55篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有1109条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
82.
正在进行的新一轮全国基础教育课程改革将人文精神教育作为改革的精神内核。在这种形势下,教师教育中的“学科课程与教学论”应将人文教育作为其精神主旨,重新定位其课程性质、构建其课程内容、调整其教学目标。小学语文课程与教学论在学科性质、内容及课程论、教学论等几方面均体现出其精神主旨——人文教育。准确把握小学语文课程与教学论的精神主旨,将有助于我们在新世纪新课程背景下形成全新的教师教育理念、开展全新的教师教育工作、培养全新的小学教师。 相似文献
83.
84.
所谓生活化教学,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。为此,笔者对小学语文的生活化教学进行了以下实践探索。一、创设生活情境,真情流露课文中的一些人和事,学生感觉曾经听谁说过,或在哪 相似文献
85.
文学类现代文阅读不仅要读。而且要将读的结果转述成符合题目要求的简明答案。也就是说,现代文阅读不仅考查我们的阅读能力,也考查我们的表述能力。纵观考生文学作品阅读题的答题情况。普遍存在的问题是“跟着感觉走”,答题时随意性、盲目性很大。具体表现在:忽略文章主旨或内容话题限制,答案游离文本; 相似文献
86.
87.
<正>在一次语文教研活动中,笔者听了一节初二语文公开课《五柳先生传》。其教学过程是这样的:创设情境,导入新课→朗读课文,整体感知→研读课文,评价人物→探究提升,学写自传→布置作业,结束全文。《五柳先生传》是陶渊明假托五柳先生写的自传。这篇自传充分表现了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的思想,这是文本的主旨。年轻的陶渊明本有"大济于苍生"之志,可是,他生活在东晋 相似文献
88.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在初中语文课堂教学中,教师只有运用精练的语言进行点拨,才能培养学生的学习兴趣,使学生在理解文本感受语言独特魅力的同时,由会学到乐学,使语文课堂内容丰富、效率提高,促使每个学生的语文素养得到有效发展和提高。 相似文献
89.
“四主式”教育主张浅说 总被引:1,自引:0,他引:1
80年代初,钱梦龙先生提出的“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教育主张,在一定时期内产生了很大的作用,就是今天看也还有许多积极的地方。但是现在已经进入21世纪,在素质教育已经搞了将近10年,行将进入素质教育的高层阶段——创新教育的今天看来,钱先生的教育主张还有许多需要发展的地方,而且这种发展,.也更有利于中国教育走向健康的轨道。这就是笔者提出的“四主式”教育主张,即:以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线,以发展为主旨。 相似文献
90.
主旨大意题常见命题形式:What does the writermainly tell us?What’s the best title for this passage?干扰项:可能是文中的某个具体事实或细节/可能是从文中某些(不完全的)事实或细节片面推断出的错误结论/可能属于非文章事实的主观臆断。正确选项:根据文章或段落进行全面归纳概括,不能 相似文献