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931.
古人说:师者,传道、授业、解惑也。新课程理念下的教学是师生交往、互动、共同发展的过程。教学实质上是以对话、交流、合作为基础的知识构建活动。新课程的主要任务是转变学生的学习方式,为学生构建起一个自主、体验、 相似文献
932.
小说《项链》人选中学或大学的语文教材已经许多年了,在多年的课堂教学中,我发现,我们许多语文教师,在讲授这篇文章时,总是把注意力过多地集中在其中的主要人物身上,对小说中的其他人物即次要人物则很少提及,事实上,《项链》这篇小说中的次要人物的地位是不可忽视的,他们是作者莫泊桑精心安排的角色, 相似文献
933.
中国位于亚洲东部,太平洋西岸。在一定意义上来说,整个亚洲地区都是中国较大的周边环境,下面笔者就从邻国及大国关系来分析一下中国的周边国际环境。 相似文献
934.
从古至今,学校的工作中心就是教书育人。曾几何时,作为学校的主要负责人——校长,工作重心却偏移了。他们天天在忙什么呢?下面,先看看近几年一些校长工作中的怪现象: 相似文献
935.
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,是课程改革倡导的校本教研的主要方式之一,其积极意义表现在发挥教师合作精神,实现资源共享,全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学技艺等多方面。然而,由于学校管理者和教师对集体备课存在着理解偏差、认识不足等问题,一些学校的集体备课往往误入歧途,有名无实……因此,如何发挥集体备课的作用,成为学校管理者以及广大一线教师关注的焦点。 相似文献
936.
一、传统的阅读教学模式由于传统的大学英语阅读课采取从词一句一语法一翻译的固定模式出发,以单词、句子、语法的分析讲解为主线,因此教师在讲授课文时,不考虑语篇因素,其结果是教师不仅把文章分割得支离破碎.而且造成学生的思维局限在语法、词汇、句子结构的理解、分析与翻译上。久而久之,学生就陷人了阅读的误区,主要表现是:学生不仅阅读速度慢,理解能力差,而且难以抓住全篇文章的主题和大意; 相似文献
937.
高职院校数学教师应具备素质的认识与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要介绍了高职数学教师应具备的主要素质.并从更新教学观念、拓宽知识面、创新教学方法等方面对提高高职数学教师素质进行了探索. 相似文献
938.
939.
当前我国借鉴蒙台梭利教育法的主要误区、关键问题与基本思路 总被引:2,自引:0,他引:2
盲目跟风、形式主义、"导师"难寻等是当前我国蒙台梭利教育实践中出现的几个主要误区.教师素质是影响蒙台梭利教育法有效性的重要因素,扎实培训是提高蒙台梭利教师素质的有效途径.当前我们在借鉴蒙台梭利教育法时应该形成两个基本思路,即"以我为主,他为我用"和"以他为主,他我结合",其中"以我为主,他为我用"应该成为我们借鉴蒙台梭利教育法的主要思路. 相似文献
940.
现在很多老师和家长都会劝阻他们眼里的好学生(孩子)和坏学生(孩子)交往,他们认为"近朱者赤,近墨者黑",一些同学不敢违命,因此一段段纯洁无瑕的友情在大人们的干预下,不得不画上句号。老师、父母眼里的好学生其实 相似文献