美术教育更该“因材施教”

<正>美术作品的产生是建立于创作者的心理所需和心理表达基础上的,这就要求教师要尊重学生质朴、真诚的表述,不要在画面中总是追求"像不像、对不对"这类带有家长或教师个人情感的评判,让学生先从自我的情感理解看待事物,尊重学生的选择,并鼓励学生去延续自己的创造力。在美术创作领域有一个最浅显的道理,就是大师和画匠的区别。从古至今能够被界定为艺术大师的人,在其创作领域都具有高度的独创性,     

培养创造性思维能力的方法

随着科学技术的发展,人们迎来了一个全新的高科技、高水平人才的时代。学生思维发展的最重要阶段是小学阶段。学生是否具有创新的潜能和思维发展的意识,对他们今后的学习与生活都至关重要。     

且慢吐槽跪拜父母

在一个多元的社会,有异见很正常。对举办"孝敬文化节"的学校来说,也应该重视所有的异见,并吸纳其中的合理建议。对质疑者来说,质疑往往比建设更容易,更容易"攻其一点,不及其余",以"片面但深刻"的形式出现。但是,建设需要承担责任,而质疑则往往不需要。所以,建设者应该淡定,要对异见进行     

高等数学课程改革的若干思考

文章从多方面多层次思考深化改革高等数学课程的改革,真正提高教学效果。     

探讨抛锚式教学法在影视教学实践中的应用与思考

随着国家倡导职业教育的今天。教育界更加重视学生的自主学习。并倡导学生在学习过程中的主动性和创造能力。高校的影视文化教育需要得到关注,因影视文化教育即是职业技能的一部分,也是审美教育的一部分。为培养完善人格的重要一环。在影视教育教学中,通过抛锚式教学的使用,结合辽宁理工学院的教学实践,进行了对影视艺术教学的思考和探索。主要针对抛锚式教学在学研产的综合应用基础上进行了较为深入的分析。     

有效培养学生英语学习能力之我见

英语能力是一种综合能力，是学习外语应具备的主要能力之一。国际间的经济交往，文化交流日益频繁。各国的友好往来首先是语言的交流与沟通，这就要求具备良好的外语能力，这也是教师在外语教学中面临的时代课题和必须加以解决的问题。     

教师怠工的分析与应对

<正>国外某公司做了一项抽样调查,一个公司通常最多只能开发利用公司职员20%的能量。同样,此种现象在教育系统中也存在,其中怠工是重要原因之一,降低了教师的正能量。教师怠工就是教师主观故意不积极工作,致使教育教学质量、效率下降的一种状态。国内外教育系统中普遍存在着教师"出力出汗不出血"的工作状态,也同样存在"应付了事"、"平庸懒散"等消极怠工的现象。教师怠工的极端表现方式是主动离开教职,激烈的表现方式是罢课或罢教。     

语文课堂，让创造力领跑

传统的教学都缺乏对学生创新力的培养．“应试教育”不但不能培养学生的创造性．相反．在很大程度上把学生的创造性束缚起来．更严重的是它磨灭了教师的才智．使教师疲于应付．无暇做科学探索、总结还有实践．创造能力被扭曲、被扼杀了。故在诸多的因素中。创造性思维是核心．其中语文学科尤为突出．学生和教师的创造力应该共同发展．相辅相成．完美结合。     

语文学习兴趣的培养

兴趣或爱好不是天生的、固有的，学习兴趣也是如此。有了兴趣，我们做事就会乐此不疲，这一点我们每个人都有亲身体验。我们知道任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果，兴趣也受到外部环境、生活条件的影响，但内因是第一位的，外因通过内因起作用。在教师从外部给予学生刺激帮助其养成兴趣的同时，重要的是要让学生有内在获取知识的需求和在这获得知识过程中的愉悦感。在教学中激发学生的兴趣，是培养学生创造能力、想象能力，提高教学效果的重要手段。正如一位教育家所说：“天才就是最强烈的兴趣和顽强的入迷。”     

黄山记(节选)

<正>大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围120公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷,幽潭傍依天柱。这些朱砂的、丹红的、紫褐色的群峰,前拥后簇,高矮参差。三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区