谈数学语言障碍及克服障碍对策

数学语言是一种科学的语言 ,它是表达数学学科的内容、反映客观世界中数量关系和空间形式的性质和关系的语言 .本文从数学语言种类、数学语言障碍类型谈起 ,进而提出克服障碍的策略 ,以与广大同行一起探讨、改进 ,希望对促进我们的教学改革有所帮助 .1　数学语言的分类通常按照数学语言所使用的主要词汇 ,将数学语言分为文字语言、图画语言和符号语言三种类型 .文字语言 :就是用数学文字来表达数学内容的一种语言形式 ,如“垂直于同一平面的两条直线平行”是一个立体几何定理的文字语言形式 .图画语言 :就是用数学图形来表达数学内容的　　…     

评注性副词"差点儿"的蕴含和预设

从蕴含和预设的角度对"差点儿"的客观意义和主观意义进行了分析,分析了"差点儿"的语义预设和语用预设,并从预设的角度解释了羡余否定现象的产生.通过和评注性副词的比较,指出"差点儿"是介于描摹性副词和评注性副词之间的一个副词.     

浅论大学生网瘾形成的心理因素及干预策略

大学生上网成瘾现象已成为当前高校和社会关注的问题.上网成瘾表现为网络交际成瘾、网络信息超载、网络色情成瘾、网络强迫行为、计算机程序成瘾等.网络成瘾对大学生思想、学习、生活诸方面产生了严重的负面效应.解决大学生的网瘾问题,要在现实生活中积极创造条件满足他们各种心理需要.同时,可以采用认知疗法、代替疗法、心理脱敏疗法、强化疗法等策略帮助大学生戒除网瘾.     

英语中的性别歧视探源

英语是一种典型的性别歧视语言,但对于这种现象存在原因的研究一直未引起人们的重视。本文拟从文化、社会以及心理因素的角度剖析性别歧视的根源,以减少英语语言中的性别歧视现象。     

浅谈歌唱中的连贯性

歌唱的连贯性是歌唱技巧的重要内容之一，也是声乐学习者常遇到西问题。为解决这一问题，本文从歌唱技巧、心理、情感三个方面谈谈歌唱中的连贯性。     

教学质量下降的经济原因分析

对于高校教师来讲,科研和教学投入之间具有相互替代性。近年来部份高校出于自身利益过分强调了科研成果的重要性,这就导致了对教师科研投入的强激励和对教学投入的弱激励。因而教师将大部分精力投入于科研而很少投入到教学上,这是教学质量明显下降的最重要原因之一。     

影响小学生外语学习的心理因素及其教学策略

由于小学生是在有限的、模拟的非母语(汉语)的环境中学习外语,且一般以课堂教学为主要渠道,虽然他们年龄小,但也不同程度地存在心理上的压力,如由于怕出错被别人笑话而不敢说英语,还有些学生由于语文、数学成绩不理想,担心英语也学不好等。在这里我们重点讨论一下动机、态度、兴趣、情感及性格等心理因素对小学生外语学习的影响。一、动机与态度学习动机是推动学生学习的内部驱动力,对外语学习具有重要的作用和意义。认知心理学家认为动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机指人们对活动本身的兴趣所引起的动机。外部动机指学习者受外部…     

影响篮球运动员比赛的心理因素及调控方法

主要通过分析影响篮球运动员心理变化因素，进而提出几种心理训练方法．     

积极资源和压力风险对农村青少年幸福感的累积效应

在决胜全面建成小康社会的关键阶段,关注农村青少年群体的主观幸福感状况、分析提升其主观幸福感的相关因素和机制有着重要的意义。基于贵州农村1274名初一和初二学生为对象的追踪研究,考察了积极资源和压力风险对农村青少年当前和半年后主观幸福感的累积效应及其作用模式。结果表明:(1)半数以上的农村青少年拥有较低数量的积极资源,面临着中等程度的压力风险。(2)积极资源和压力风险对农村青少年当前主观幸福感的各项指标均具有显著累积效应。其中,累积资源主要以非线性的正加速模式发挥作用;累积风险以线性模式发挥作用。(3)积极资源和压力风险对农村青少年半年后主观幸福感仍然具有显著累积效应,并且均以线性模式发挥作用。以上结果提示:在提升农村青少年主观幸福感的干预实践中要重视多因素的累积作用,既要关注和缓解个体所面临的多种压力风险,又要注重其多领域积极发展资源的建构。此外,对于当前幸福感,结果显示构建积极资源的作用要比减少压力风险的作用更为迅速,表明有效提升农村青少年幸福感的关键是及时构建积极的资源支撑体系。