北京话中“你像”的话语功能及相关问题探析

本文试图通过考察北京话中你像的话语功能来说明该结构词汇化成语用标记的机制和动因。文章讨论了你像结构组配成分你和像各自的特点,然后从语法的动态浮现角度来探析这种共时语法化格式是如何凝固为一个语用标记的,即它的词汇化过程和形成模式,认为你像经历了一个先语法化再词汇化的双层过程。     

中专女生心理特征的分析与引导

班主任是一个班级的核心,其管理思想直接影响到一个班级的班风。对于不同的班级应该根据具体情况．采用不同的管理方式。本文对中专女生心理特征进行了分析,指出教师应掌握其心理,了解其想法,引导其行动。     

主观幸福感的影响因素

文章在介绍主观幸福感的定义、结构的基础上,重点分析了影响个体主观幸福感的相关因素,包括遗传、人口统计变量、人格因素、归因倾向和文化因素,最后探讨了已有研究的缺点和未来的研究方向。     

谈中学生如何鉴赏西方现代主义绘画——解读西方现代主义绘画的艺术特征能提高学生的鉴赏水平

西方现代主义绘画复杂多样,流派纷呈。画面多以变形、夸张、怪诞的形象出现,这对于中学生而言,如何欣赏无疑是一道难题。本文正是通过对现代主义绘画和西方传统绘画、中国古代传统文人写意画的对比分析,总结出了西方现代主义绘画最本质的艺术特征,以帮助中学生提高审美素养。     

学生质疑学习行为与心理特征关系的调查分析

行为特征是心理特征的外在表现,任何心理特征的形成都是有原因的。本文通过学生问卷调查得到的外显行为特征来推导出学生可能存在的心理特征,包括从众与独立、压抑与张扬、自卑与自信、惰性与紧迫、焦虑与从容。剖析这些心理特征的可能成因及利弊,以便客观地读懂学生的心理,为以后的心理矫正措施铺设道路。     

穴位敷贴对运动性疲劳主观感觉及运动成绩的影响

目的：观察穴位敷贴缓解运动性疲劳的效果及对运动成绩的影响。方法：将20名足球运动员随机分为穴位敷贴组和空白对照组,穴位敷贴组采用药物贴对受试者神阙穴、气海穴、足三里穴进行敷贴,对照组采用安慰贴对受试者上述穴位进行敷贴。对两组受试者进行主观感觉疲劳程度评分（RPE）、运动心情评价（POMS）、情绪状态总估价（TMD）;检测受试者血乳酸和血氨浓度;记录受试者8 00 m全力跑成绩。结果：穴位敷贴可减轻受试者主观疲劳感觉,与治疗前相比,显著降低RPE值（P〈0.01）;穴位敷贴可缓解运动员因疲劳而产生的消极情绪,降低TMD分值,与治疗前相比有统计学差异（P〈0.05）。穴位敷贴可升高运动后4 min机体血乳酸（P〈0.05）和血氨浓度（P〈0.05）,降低运动后20 min机体血乳酸（P〈0.05）及血氨浓度（P〈0.05）,显著提高受试者8 00 m跑成绩（P〈0.01）。结论：穴位敷贴可减轻运动员的主观疲劳感觉,缓解运动员因运动疲劳而产生的消极情绪,促进运动员机体内血乳酸和血氨的代谢,提高运动员耐缺氧能力,进而缓解运动性疲劳临床症状,促进运动性疲劳的恢复,提高运动成绩。     

父亲教养方式与主观幸福感的相关研究——以河南农村地区某中学为例

为了解农村地区初中生主观幸福感的现状及父亲教养方式对其的影响,本研究采用问卷调查的形式对河南省农村地区某中学的320名中学生进行了调查。调查结果表明:情感温暖和理解对初中生主观幸福感的四个维度有显著正向影响,分别是对生活的满意和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉悦的心境;惩罚严厉、拒绝否认对初中生的生活满意度和兴趣有显著负向影响。     

农村留守儿童学习倦怠的影响因素与应对策略

农村留守儿童学习倦怠的影响因素包括人格、主观幸福感、手机依赖、时间管理倾向、社会支持等方面。在影响因素研究基础上,提出预防和干预农村留守儿童学习倦怠的策略:优化个性;提升主观幸福感和时间管理能力;减少手机依赖和学业拖延;构建良好的社会支持系统等。     

幼儿教师主观幸福感和工作满意度现状及其关系研究——以厦门地区为例

本研究采用主观幸福感量表和工作满意度问卷,对厦门地区107名幼儿教师进行调查,在此基础上提出一定对策:(1)提高幼儿教师的社会地位与工资待遇;(2)提供更多的社会支持与环境保障;(3)增强幼儿教师的心理调适能力。