英语主位述位结构分析及应用

主位结构是语言组织的普通规律，存在于语篇组织的积上层次，探索主位述位理论，对语言教学活动具有重要指导意义。国内外很多语言学家都对连贯语篇中的主位述位结构做过分析和研究，综合诸家见解，笔者以为可将主位述位模式概括为三类：矩阵图式，流程图式和树形图式，在语言实际运用中，可以采取单一的发展模式来表达相对独立完整的意思，但通常情况下，又往往是两种或三种模式相互搭配交替使用以完成相对复杂的语言表达。     

英语教学中的“画、唱、玩”

“画”。把画引入英语教学能省去从言语表达到意会的“译解”过程。可明显地促进学生对语言材料的感知，清楚地揭示语言与事物之间的本质联系。比如，边画小鸟边进行语言叙述：“This is a little bird．”也可边画边操练，老师画一个“⊙”，问：“What's this?”学生可能回答：“A son／A cake／A ball．”老师接着把“⊙”画成汽车，     

英汉语主语对语类的选择

除了名词与代词都可以作主语外,英汉两种语言在对主语语类选择上似乎有着明显的不同,然而,本文试图证明这种不同只是表面的,实际上英汉两种语言中,主语都只能选择[+N]性成分,而不能选择[+V]性成分。     

宋元明清戏曲中的少数民族语（三）

宋元明清戏曲作品中，时时采入少数民族语，世易时移，这些少数民族成了阅读这类文学作品的语言障碍，对于散见于戏曲作品中的少数民族语汇集例句，兼采众说，为之诠释。共释词149个，连同附目97个，计246个。     

有效利用思维导图在小学英语语篇中进行教学的策略探究

英语现如今也是一门重要的科目,但是大多数学生学起英语却有些吃力。特别是小学生学习的自觉性不强,往往遇见自己学不会并且有些枯燥无味的东西就会选择放弃。但学习最重要的是要打好基础,如果小学感觉学着困难吃力选择放弃,那么到中学会感觉越来越困难,正所谓"一步跟不上就步步跟不上了"。因此,现在小学教师应合理规划课程,把重难点以及相关内容整理成思维导图,给学生快捷方便的记忆形式,提高学生的学习效率以及记忆水平。     

英文汽车广告语中人际语法隐喻的功能研究

广告语用于与消费者建立良好的人际关系,以实现商品的销售目的。以韩礼德系统功能语法中的"人际语法隐喻"理论为分析框架,对英文汽车广告语中人际语法隐喻的使用情况进行统计分析,并探讨其实现的人际功能。研究发现,在英文汽车广告语中可发现大量的语气隐喻和少量的情态隐喻,共可实现三种人际功能,分别为传递商品信息功能,缩短人际距离功能以及劝导消费功能。广告文案适当采用人际语法隐喻,可提高广告的交际潜力,实现人际意义的提升,以达到更优的商品宣传效果。     

出土文献视域下的《左传》成书过程

战国社会广泛流传的春秋史短章文本,构成了编年体《左传》成书的直接来源。出土文献的事例证明,编年体《左传》之前的“《左传》原本”可以理解为就是那些呈散编形态的春秋史“事语”。“事语”的称谓和内涵来源于战国秦汉社会的文献类别和使用惯例,而非当代学界的一般性指称。《左传》编者对春秋史“事语”的择取和加工方法,除了“割裂文本”、“整合文本”,还重在连缀文本、修饰文本,以使它们依次相序、连贯而呈体系化,进而展现自家的价值评判。同时,《左传》的成书历程也是春秋史的书写主体由史官群体经诸子百家转移到儒家学者的过程。     

墨西哥西班牙语与西班牙西班牙语差异形成研究

1492 年,随着哥伦布发现了“新大陆”——美洲大陆,西班牙白人便开始对整个美洲大陆进行了全方位的殖民运动。此时,西班牙语强势进入,成为除巴西、海地等之外几乎所有拉美国家和地区的官方和生活语言。而墨西哥作为拉美大国,随着时代的嬗变,在西班牙语的使用上逐渐与西班牙西班牙语有了差异,成就了如今颇具特色的墨西哥西班牙语。从语言本身善变易通的本质来看,研究墨西哥西班牙语和西班牙西班牙语语言差异的形成和特点,能帮助我们更深入地了解墨西哥西班牙语形成的历史与文化背景,也能发掘西班牙语收纳包容和扩充壮大的独特魅力。     

从语言学的角度分析二语习得研究学科属性

二语习得的研究是从语言学发展而来的,因此人们将二语习得归属到语言学的研究领域,或者将其称为应用语言学。近年来,大量学者都从语言学的角度下对二语习得的研究范围、理论认知以及学科属性进行了实证研究。经过多年的发展,二语习得已经成为涉及多个学科的面向外语教学的独立领域。通过分析二语习得的学科属性、学科定位,深刻剖析语言学角度下二语习得的学科归属与地位,以期为应用语言学的发展奠定有益的理论基础。     

小学英语语篇教学问题设计的有效性分析

最新出版的《牛津英语》教材是小学生学习的二期课改教材,其中选用了各种丰富多样的教学素材,并且还紧密联系了学生的实际生活,所以学生们都积极主动地参与到其中。但是随着年级的升高,学生在学习语篇的过程中会遇到很多生词,句型也更加复杂,虽然一定程度上可以提升学生综合运用语言的能力,但是也增加了教师的课题量,带来了新的挑战。本文通过设计语篇中有效的问题对教师高效开展小学英语语篇教学进行了探讨,以此全面提升学生的阅读兴趣和综合运用能力。