高质量发展背景下地方出版社主题出版选题开发策略研究——基于陕西地方出版社入选国家主题出版规划项目的选题调研

陕西省在地方出版社入选2014—2022年国家主题出版规划项目选题中总量位列全国省级行政区第5名、西部地区第1名,为研究地方出版社主题出版选题开发策略提供了样本。文章在从选题数量、选题特色、选题形态、选题内容、选题质量对陕西地方出版社入选国家主题出版规划项目选题现状与特点分析的基础上,探讨陕西地方出版社主题出版选题开发存在的主要问题。基于陕西样本,提出地方出版社主题出版高质量发展的选题开发策略,包括加强选题系统性布局,优化主题出版选题结构;强化选题受众意识,开发分众化主题出版选题;拓展选题呈现形态,推动主题出版融合发展;扩大选题主题内容,提升讲好中国故事能力;制定选题战略策划,打造标杆性主题出版精品。     

出版在构建中国式现代化叙事体系中的作用与实践路径

基于中国式现代化的理论指导意义,为优化其理论传播效果,应在国家战略叙事视域下构建中国式现代化叙事体系。出版作为现代社会中普遍性的媒介资源和传播方式,在构建中国式现代化叙事体系中扮演着“脚手架”的角色,能够为其叙事搭建“立交桥”并让其叙事效果走上“高速路”。出版在构建中国式现代化叙事体系时,最能够发挥其潜在功能的出版实践方式分别是主题出版、合作出版、融合出版,它们分别通过规模化出版和聚集性呈现、吸纳“他者”改进叙事策略、立体化知识呈现的方式,可以有效地实现对中国式现代化的主题宣传和叙事文本优化以及话语竞争力提升。     

主题图书馆概念属性及其建设机制研究

文章以主题图书馆概念界定为基础,探讨主题图书馆与专门图书馆、特色图书馆等的联系与区别,总结主题图书馆的构成要素,认为主题图书馆的职能体系包含收藏、传承、传播与智库,建设目标主要包括三个资源空间、三个服务职能、三个交流特色,建设举措主要包括坚持社会合作、纸电一体化建设、建设标准规范,可为“十四五”时期图书馆高质量发展提供参考。     

劳动与技术教育主题式实施初探

课改前的"劳动技术教育"在新课改中改称"劳动与技术教育",在课程形态上不再作为一门独立的课程存在,而是成为综合实践活动课程的四大指定领域之一。这些改变使这一学习领域更有开放性和发展空间。课程理念和课程归属形态的改变,应该带来相应的实施方式的改变。但是破易立难,新的劳动与技术教育实施模式建立之前,劳动与技术教育一度被淡化。一些学校已经形成的劳     

从“自制连环画书”谈幼儿园主题活动的延伸

幼儿园教育内容以“情景化、过程化、活动化、经验化”为主要特征。从重静态知识到重动态活动、从重表征性知识到重行动性知识、从重“掌握”知识到重“建构”知识的变化,对教师“做什么、怎样做和追求什么”提出了更高要求。原先按部就班地使用教材,显然不能适应现在的幼教工作形势。     

《孔雀东南飞》主题再探

《孔雀东南飞》的主题众说纷纭。传统的观点认为此诗的主题是判封建家长制、抨击封建礼教、争取婚姻自由。本文从叙事干预的角度进行分析,认为该诗的主题是同情焦刘二人的爱情悲剧,惋惜其殉命行为,希望后世人们能引以为戒,不再发生类似之事。     

大学理念的分类、生成及运行

大学理念的分类、生成和运行是大学理念的基本问题。大学理念可分类为一般的大学理念和特殊的大学理念,前者体现共性,后者体现个性;大学理念生成实质上是国家、市场、大学、个人四方博弈的结果;大学理念运行需要依靠观念认同、制度建设、经验重构进行保障。     

课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示

美国密歇根州立大学施密特教授等人研究开发并完善的TIMSS"主题追踪图"作为重要的整体性课程分析工具,其使用的建模方法有效弥补了传统研究方法的不足。本文通过检索"主题追踪图"的演变轨迹,认为基于该工具的国际课程比较能全面反映各国课程在主题选择与组织层面的异同,而构建的课程连贯性理想模型更是提供了一种全新的课程内容研究思路与范式。     

科幻电影的成功模式

Whether you are a science fiction fan or not,you may once be attracted by the magic of science fiction movies.I,Robot and I'm legend, which had won both good box-office results and public praise,are such great sci-fi movies that can lead you into an adventurous world and shock     

论教学设计的几个原则

在一堂课的教学中,如何使教学目标具有鲜明性与目的性,既要让学生学得有兴趣,还要尽可能的把文本主题挖掘得又广又深,更要将一堂课的有限使用时间开发得最有效率?教学中的问题设计是关键。成功的问题设计既是一个教学问题,也是一个哲学问题,需要我们从教者不断努力探索,不断创新。