STEM+教育的主题选择与真实情境设置

STEM+教育是STEM教育的承续与深化,更有利于学生的全面发展。在STEM+教育实施过程中,主题选择与情境设置是STEM+教育面临的问题。主题选择应明确反映STEM+教育的本质,体现整合性;情境设置应指向真实问题,关联生活中的非良构问题。因此,学生在完成STEM+项目的过程中要注重提升高阶思维能力,发展自我。     

语文主题性学习任务结构化设计的应然样态

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“增强课程实施的情境性和实践性”,提出建构“学习任务群”的新要求。作为一线语文教师,应当用好现有教材资源,积极开发主题性学习任务。在设计主题性学习任务时要放眼全局,以结构化理念对任务主题、驱动任务、探究形式、评价方案等要素进行整体建构,并对每个要素的内部结构进行精细安排,从而形成“由外而内”的具有内在逻辑性的任务设计体系,最终实现以结构化的学习任务促进学生核心素养发展的目标。     

绘本与小学低段主题班会课的有效融合

绘本以其鲜明的主题、鲜艳的色彩以及故事留白吸引着学生们,借助绘本故事来开展班会课,将能吸引学生们的注意力,让他们在沉浸式教学中感悟班会主题,进而达到育人目的。班主任要深入绘本,精选绘本,精心设计班会主题,借助绘本资源巩固班会成果,让绘本资源为班会课的开展注入新的活力。     

新时代红色文化融入大学生党员教育的三重逻辑

红色文化是大学生党员教育的重要文化资源,是中国共产党党内政治文化建设的有力支撑,是大学生党员成长为堪大用、担重责的栋梁之才的强大动力,承载着中国共产党的理想信念、政治品格和价值追求。然而,当前红色文化融入大学生党员教育仍存在红色文化的系统阐释不够足、红色文化融入的现实关照性不够强以及方式不够新等问题。红色文化融入大学生党员教育的实践应该以党课教学推动红色文化融入大学生党员教育,以主题党日活动推动红色文化融入大学生党员教育,以微传播方式推动红色文化融入大学生党员教育。     

中学语文辩论式活动教学的价值表征与操作路径

中学语文辩论式活动教学作为项目化学习的一种形式,有着丰富的价值表征：宏观视域的时代价值、中观视域的育人价值和微观视域的语文教学价值。中学辩论式活动教学在操作要义上遵循主题、形式、过程的操作逻辑,呈现出合理选择主题、丰富活动形式、悉心指导活动全程的操作路径。     

根艺"醉汉"徐谷青

钱塘江源头开化绽放着一朵根艺奇葩:中国·根艺美术博览园.这是世界上第一家以根艺为主题创建的生态文化公园,它以根艺、盆景、奇石、枯树为载体,浓缩了钱江源自然风光和浙皖赣三边风土人情,将根文化、佛教文化、道教文化、中华石文化、植物文化等传统文化融于一体.该园占地36亩,投资1.5亿元.……     

世界多元文化交流的平台 聚焦上海世博会

世界多元文化的展示与交流"无与伦比"的北京奥运会落幕不久,世界的目光又将聚焦上海。500多天之后,在黄浦江畔,将举行世界顶级展览盛会——中国2010年上海世博会。     

网络环境下旅游英语主题式教学模式研究

对外开放和中国旅游业的发展,使旅游专业、英语专业人才缺口不断拉大,这也给高校旅游英语专业教学提出了新的要求。在高校教学改革大背景下,以旅游英语主题式教学提高英语教学效率,也成为高校旅游英语教学努力的新方向。文章首先探讨了旅游英语教学内容和任务,然后分析了网络技术在高校英语教学中的作用,最后就基于网络的旅游英语主题式教学模式进行了探讨、总结。     

童年的春节

春节,是中国人的传统节日,也是孩子们最喜欢的节日。春节还是文人墨客们津津乐道的文学主题,在他们的笔下,春节是一番怎样的景象呢?我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的"新年",现在叫做"春节"的。那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里,附近只有几个村落,进     

《西厢记》与《春香传》之比较

《西厢记》与《春香传》作为两部描写东方古典爱情故事的典范之作,在艺术表现及主题思想上有同有异,既表现出了作为文学作品在人物塑造、情节设置、主题方面所具有的相同之处,又因其所产生的社会背景的不同而存在着差异性。