学生不能不读教师不能不看编辑不能不做编稿计划、主题策划、重点栏目介绍

编辑思想 新学年，编辑计划，新思路、新创意：新学年，教师撰稿，新角度、新要求；新学年，学生参与，新收获、新惊喜。     

山东青年作家创作研究：刘照如论（笔谈）——真与幻的驳诘——刘照如小说片论

20世纪90年代以后，一批新生的山东作家群体开始在文坛崭露头角，刘照如是其中最为特立独行的一位。他坚持不懈地对人类生存状态进行哲学式探索，执著而又痴迷地展示小说叙述的各种可能性，在新生代文学创作普遍走向平面化：欲望化的情况下，他的小说给读者呈现出深度的一面。他得意地穿梭于雅俗之间，展开真与幻的驳诘，构筑了一个个充满矛盾张力的小说世界。     

欢乐识字总动员

在我校，孩子们一走进教室，只要看到黑板上贴有非常醒目的“欢乐识字总动员”几个字，就会欢呼雀跃：因为他们知道，下一节课又该是“识字活动”了。下面，我就谈谈“识字活动”课。     

英语教学新模式——以学生为中心的主题教学模式

2001届高职学员开始使用全国高职统一教材《实用英语》。这套教材实用性极强，并有较强的知识性与趣味性，能够激发学生的学习兴趣。原来的教学模式不能适应新教材的需要，应探索一种以学生为中心的主题教学模式，以适应现代外语教学不断发展的需要。     

多媒体辅助物理教学的尝试

随着科学技术的发展,多媒体以崭新的面孔出现在课堂时,就表现出不同凡响的强大功能。它以先进的技术、崭新的模式,使教学具有图、文、情、动、乐并茂的     

从“倾国”涵义之辨正看《长恨歌》的主题

《长恨歌》的开篇句“汉皇重色思倾国”中“倾国”一词被视为具双关义的开宗明义之词－“思倾国，果倾国矣！”但是，从本所表现的“思”与“倾国”、“尤物”说与“风情”说、杨妃之美与“倾国”、帝王爱情与帝王政权、玄宗与“汉皇”之间的逻辑关系，以及作对李杨爱情的鲜明倾向看，“倾国”一词在《长恨歌》中不具“国家倾覆”义，只涵“倾国之色”义。这一涵义的确立使《长恨歌》“爱情主题”说的逻辑支点更加坚实可靠。     

漫谈"君"与"封君"

从君字的内涵和外延的演变及封建社会封君制度的变迁,从上层社会和民间社会的文化互动中,可以窥见古代文化变迁之一斑.其中乡君、县君之封始于三国曹魏,可纠<辞源>之误.     

浅谈语文互动教学

一、语文互动式教学的结构与形式 1．预习的时候，教师应指导学生以小组为单位收集相关信息，在小组内形成生生互动 教师在教学中的主导作用，就是对学生进行启发开导，打开学生的思路，调动学生学习的积极性。让学生根据手头相关的辅导资料，认真地思考并根据自己的思路去了解课文，收集对自己有用的信息，并在组内交流，达成共识后，再与别的小组进行交流，以达到更好的预习效果。     

多维视角中的学习不良研究

目前的学习不良现象的研究,理论视点多集中在心理学和教育学领域。而在急遽变动的多元化社会中,对学习不良现象的研究需要建立多重分析框架,从情境视角、互动视角和反思视角等不同的视角来进行。