在师生对话中提高思想政治工作质量

笔者试图从对话的特点出发,阐述师生如何平等、真诚的对话,从而调动起学生参与对话的兴趣和热情,提高对话质量,通过师生互动弥补传统德育方式的不足,循序渐进地提高学生的德育认知程度.     

改变人生的那一堂课——《愚公移山》教学漫忆

命运女神有时候像个喜怒无常的任性孩子,她高兴时的一次偶然的眷顾,竟完全改变了我的后半生。而促成她眷顾的唯一动因,只是我的一堂语文课!时间要追溯到1979年。当时我在上海郊区的一所乡村中学——嘉定二中担任语文教师,在1979年之前的28年中,我一直是个名不见经传的普通教师,除了1957年因被错定为“右派”而在校园内外“显姓扬名”了一阵子外,长期默默无闻;尤其经历了十年“文革”的炼狱,早已不求闻达,能够平安无事干到退休便已心满意足。事实也只能如此,一个年近半百的乡村教师,又戴着“右派”的“桂冠”被编入了“另册”,对后半生还能有…     

对幼儿个别化教育的探索--幼儿园综合性主题教育的深化研究

幼儿个别化教育是探究在实施“综合性主题教育”的过程中，以班级集体教育与多元分组教育形式相结合，促进幼儿个性发展的特点和规律。多元分组教育是分组教育的进一步发展，强调了分组教育的“元”分组原则和特征。具体说，“元”在这里指的就是：多因素、多纬度、多时空。分组的多因素原则，即综合性主题教育的分组活动，应当根据幼儿的不同发展水平进行组织和开展。     

有线电视互动频道的建设

文章首先介绍了CATV互动频道，并对有线电视开播互动频道的可行性进行了分析，阐述了有线电视互动频道的建设，最后给出了点播业务的运行策略。     

哈尼族创世神话与希腊创世神话对比

各民族对于世界诞生和人类起源的解释各不相同,但其模式基本上是一样的,这表明不同民族和文化尽管存在着世界观的差异性,但其基本的思维模式却是一样的。文章对希腊创世神话与哈尼族创世的神话进行了比较研究,发现它们在世界起源、人类诞生等基本主题上具有很大的相似性,这反映出了人类文化和文明的相同之处;哈尼族创世神话叙事较为单一但内容丰富,缺乏体系性和逻辑性。而希腊神话故事叙事较为多样性,体系性较强。这些不同之处反映出了各自文化的差异性。     

学生视角下的工程制图双语课程创新

随着双语教学理论体系不断地得到改革和强化,师资力量的提升以及学生整体素质的提高,如今双语教学在专业课的学习中逐渐起到了超越专业课程之外的积极作用。本文从学生的视角介绍工程制图课程双语的创新教学的实施情况,提出存在的问题并探讨相应的措施。     

高职企业化职业道德教育模式探讨

高职院校的培养目标决定了职业道德教育要面向企业环境,紧密联系职业环境要求,合理调整教育内容,采用冠名班、校企互动等模式,有效提高职业道德教育效果,帮助高职学生更好地适应未来工作环境.     

新形势下高校思想政治教育工作交流互动模式研究

对新形势下高校思想政治教育工作教育、交流的模式进行了探讨,旨在提高和促进思想政治工作.     

新课程教学中的一些体会

引言 笔者参与课程改革的教学实践三年多来，经过上级主管部门和学校组织的各种培训，认真学习《新课程标准》及《课程改革与学习主题构建》，并把一些课程改革的新理念应用于教学实践，收到了一些意想不到的效果．[第一段]     

全程互动 启迪学生自主探究

倡导探究性学习，就是让学生变被动听讲为主动参与教学活动，动恼思考，动手实践：在师生互动、生生互动中，不断增强主动探索的自觉性，直到学生产生了自主学习的责任感和愉悦感，实现教学目标。