学分制在中职教育中的理论与实践——浙江省永康市职业技术学校学分制改革探索

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“要根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要,实行灵活的学制和学习方式,推行学分制等弹性学习制度,为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。”浙江省永康市职业技术学校是浙江省学分制试点单位,在三年多的试行学分制过程中,积累了一定的经验,但是也遇到许多的问题。2002年,我们在总结实施学分制经验的基础上,提出了思想道德素质学分、替代学分和过程学分的概念,力求在学分制改革中创新,并付诸了实施。一、指导思想学分制的概念有几种不同的描述,但是不管是《…     

聚焦城镇人生的荒诞与神圣-评梁鸿的《神圣家族》

梁鸿的《神圣家族》从以往关注的乡土中国转移到了中国正在变化的城镇,写法也从非虚构的纪实写法转变成虚构与非虚构相结合的新写法。本文从梁鸿的旧作《中国在梁庄》《出梁庄记》中所描述的梁庄人群出发,对比了《神圣家族》的城镇人群,通过分析作品中荒诞的人物和故事,窥探了以吴镇为代表的中国县镇的种种变化与变形。     

激励赏识 多元评价——余姚第四职业技术学校开展校本技能鉴定

余姚第四职业技术学校是一所信息化技能人才培养特色学校，该校的“自主、选择”教学模式受到了省、市专家的高度评价。校本技能鉴定就是其中环节之一，为给学生设置可行的阶段性目标，激励学生学习技能的积极性，完善技能教学的考核和评价制度，学校于2002年开始实施了校本技能鉴定。     

弘扬教育核心价值 铸造忠诚教师队伍

社会主义核心价值观既体现了社会主义的本质要求,又蕴含着中国传统文化的价值精髓;既有精神层面上的指导意义,又有落实在行动上的可行性,为推进师德师风建设凝聚了全党、全社会的共识,统一了思想,提供了基本的道德规范。教师的核心价值观应该是忠诚于党和人民的教育事业,甘为人梯、乐于奉献;关心、爱护全体学生,尊重学生人格,公正地对待学生;遵循教育规律,实施素质教育,促进学     

如何建立城镇国土基础地理信息系统

阐述了城镇国土基础地理信息系统的设计内容、总体设计的基本原则、功能、分类与编码以及系统运行的环境和特点，对合理规划、开发和利用国土资源，促进国民经济的可持续发展，改善全球环境有着十分重要的意义。     

中国城镇妇女就业的困境及对策

中国城镇劳动力市场上两性不平等现象的加剧，使城镇妇女就业陷入了困境。经济、社会、文化等因素的综合作用及其在中国的具体表现，是造成这一现象的根本原因。在加强国家对妇女就业的干预的同时．城镇妇女也要转变就业观念、提高自身素质，按照政府、社会、用人单位、妇女自身共同努力的思路来解决我国城镇妇女就业问题，应该是我们的理性选择和有效途径。     

谈微机原理与汇编语言的教学改革

阐述了在职业技术学校对微机原理与汇编语言的教学如何进行课程设置及教学内容改革,并总结了微机原理与汇编语言的教学方法。     

以特色求生存 以创新求发展

怎样使中等职业技术教育摆脱困境，走出低谷，安徽省电子工业学校五年来的改革与创新实践的经验证明：只有走以特色求生存，以创新求发展，以抓质量效益求壮大之路，才是可持续发展之路。     

“电工学”教学探讨

电工学是职业技术学校机械类专业的必修课。它包含有电工基础、电力拖动、电力运行、电子技术等内容，被称为电的“小百科”。这门课有两个明显特点：从内容上看基础性和全面性突出；从要求上看理论性和实践性较高。这与职校学子的基本素质差距大，教学的难度增加。用什么办法来解决客观存在的难题呢？“图难乎而易也，为大乎而细也”。笔者在“电工学”教学中从“易、细”着手，抓住三个基础环节，取得较好的效果。[第一段]