实施甲方监理确保工程质量

随着城镇居民生活水平和生活质量的显著提高,具有方便、清洁等优点的管道供气迅猛发展.实行甲方监理不仅维护了甲方的权利,而且弥补了质监站监督的不足之处,甲方还可以确切的掌握整个燃气设施的内在质量,能够取得最大的社会效益和经济效益.     

县级电台创办交通信息服务栏目初探

浙江地处东南沿海,经济社会发展走在全国前列。不仅在大都市,而且在一些县城和中心城镇的汽车拥有量也迅猛增加。据玉环县交警大队车管所统计,目前玉环县有40万常住人口,汽车（不包括摩托车和其他特种车辆）就有30000多辆,平均每13个人拥有1辆汽车,目前仍以平均每日120多辆的数量增加,城市道路所承受的压力越来越大。因此,普及交通法律法规、提供交通信息资讯,     

实现教育信息化的主要障碍与应对策略

2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议是信息技术教育发展中的一个里程碑。这一年,国家教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,要求“从2001年开始用5～10年的时间,在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。”2001年,教育部颁发《基础教育课程改革纲要》,明确提出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。     

依托企业办学为企业培养人才

平顶山工业职业技术学校是平煤集团公司主办的一所普通高等职业院校,其前身是平顶山煤矿职工大学和平顶山煤炭高级技校,2001年5月经河南省政府批准、教育部备案,两所学校合并组建而成。学院因煤而生、伴煤而长,在30多年的办学历程中,始终坚持“企业办高校,办好高校为企业服务”的办学宗旨,积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,培养输送各类毕业生达2.8万人,培训在职职工4.6万人,职业技能鉴定2.1万人,为地方经济建设和煤炭工业发展做出了积极的贡献。特别是成立学院以来,平职学院在集团公司党政关怀领导下,坚持三个文明一起抓,加强…     

铺就成长之路——江苏省常州建设高等职业技术学校打造班主任队伍的成功案例

当前职校班主任的队伍建设普遍存在两大问题:一是教师不愿当班主任,二是教师不会当班主任。不愿当,是因为老师们没有精力当、怕苦怕累怕烦不愿当、觉得班主任没有技术含量不屑当;不会当,是因为老师们缺乏理论积累,缺乏实践引领,缺乏研究氛围。在职业学校,老师们宁可多上些课,多做些行政工作,也不愿意当班主任。成立于1988年的江苏省常州建设高等职业技术学校,前身为江苏省城镇建设学校,20多年来培养了10000多名毕业生,他们以自身扎实的专业技能和到位的职业素质受到了社会和用人单位的广泛赞誉,就算是在职校林立的职教名城常州,学校也以新生报到率高、高分多、毕业生就业率高著称,被称之为城建现象。常建校办学成功的原     

一座城市的职教之梦

常州职教人说,我有一个梦想。这个梦想就是中国职教名城。有梦想和没有梦想的区别,可以从一个流传甚广的故事中看出一二:三个泥瓦匠在盖房子,别人问他们在做什么,一个说,我在砌墙;另一个说,我在盖一座房子;第三个说,我正在建造此地最棒的建筑。若干年过去了,人们再去看时,第一个泥瓦匠还在那儿砌墙,第二个成了一名包工头,而最后一个,成了远近闻名的建筑师。人有了梦想可以飞翔,地方有了梦想就会超越。常州,正是在不断的自我积累、自我砥砺、自我期许中,内涵得以丰厚,精神得以明朗,境界得以升华。     

就中等职业学校学生的厌学心理如何开展班主任工作初探

中等职业技术学校学生的年龄一般在十七岁左右,正值青春期,这一时期是人的心理变化最具波动的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。职业技术学校中的大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特     

难忘那段时光

(数字影视后期制作项目三等奖)4月4日晚上6点钟,手机响了,是朱莉老师的电话。得奖了,还是没得奖?空气好像凝结了一样,心里真是五味杂陈……怀着紧张的心情,我接起了老师的电话。哇塞!我得奖了,而且是我们这队唯一获奖的人,我兴奋得浑身发抖。放下电话,记忆像洪水般翻涌而来——进入公用事业学校的第二年,我荣幸地加入了学校"星光计划"数字影视后期制作项目的培训队。那些寒     

显团队力量 展辩者风采——“石化杯”第八届上海市中等职业学校时政知识大赛团体决赛落幕

2010年5月6日,"石化杯"第八届上海市中等职业学校时政知识大赛团体决赛在上海市石化工业学校隆重举行。来自上海市贸易学校、上海市现代职业技术学校、上海市振华外经职业技术学校、上海市城市     

狠抓管理谋发展 实践创新技术特色

近几年来,林芝地区积极在教育教学管理上下功夫、做文章、求特色,致力解决教育热点、难点问题,教育管理水平明显提高,教育事业得到了快速发展。一、教育基本情况截止2010年12月底,全地区共有各级各类学校108所,其中职业技术学校1所,高中2所,初中9所,小学66所,教学点19个,幼儿园11所。