汤敏：已经到了在农村实行免费义务教育的时候

汤敏，亚洲开发银行首席经济学家．中国教育产业化政策的最初提倡者。     

“分级办学，分级管理”——农村义务教育体制问题探析

随着市场经济体制的建立和农村税费改革政策的施行，农村基础教育“分级管理”的体制弊端日渐凸显，愈来愈不适应当前教育形势的需要，因此，提出“国家办学，分类承担，垂直管理，政府协调，学校自主，校长负责”的管理体制，以从根本上解决农村义务教育所面临的种种问题，逐步摆脱困境，促使其持续健康发展。     

教辅图书，几家欢喜几家愁——北京地区中小学教辅图书状况的调查

当下，教辅类图书出版硝烟四起，群雄逐鹿，使得现有市场扑朔迷离。特别是随着“新课标”的颁布实行以及新课本的使用，教辅类图书市场面临一次重新洗牌。如何在洗牌中巩固地位，扩大份额，如何在竞争中一举成名，摘金拿银，成为一些出版社要好好考虑的问题。而我们所作的调查，就是希望能够更多地了解现在教辅类图书市场的需求状况，为编者、发行者和使用者3方面提供一个对话的平台，从而给业界提供一个参考。     

小学语文随文仿写“三环四段式”教学法

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。＂因此,作文教学是语文教学的一项重要任务。可现实情况是,如前期的调查问卷所得出的：50%的学生怕写作文,没内容可写;40%的学生能在家长的帮助下认真完成老师布置的习作,但也只是应付差事,感觉不到习作的快乐,没有独立习作的能力。     

关注师生情感互动 唤醒学习的原动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为：没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。     

学程四环节助力古诗教学

古诗教学一直以来是语文教师授课难点,在教学内容和教学策略的选择上存在着诸多的困惑.虽然《义务教育语文课程标准》对诗歌教学在4个学段都有相应的目标描述和教学建议,但是,教师在具体对一首诗进行教学时,常常会陷入困顿中,不知道从何处下手.教深了,怕学生听不明白;教浅了,诗歌的审美又出不来,感觉又没意思,所以,许多教师干脆简单处理：只要学生会背会写,能翻译就算是带领学生学过了.因为无论是小学学业水平测试还是中考,对学生诗歌检测也都仅仅停留在会背会写这一层面上.难道诗歌学习仅仅就是会背、会写就行了吗？     

九年义务制教育第四学段识字写字教学分析

长久以来，这样一种观点占据着人们的头脑。即认为：识字写字教学是九年义务制教育小学阶段的主要教学任务，初中阶段应主要以阅读、写作的教学为主，不应再涉及识字写字该类教学。     

义务教育阶段落实“双减”政策的难点与策略分析

教育是国之大计,党之大计。落实“双减”政策,有助于我国义务教育阶段回归教育育人初心、促进学生健康成长、减轻家长双重负担,进而推动基础教育回归正确轨道,全面提升教育质量,发展绿色健康教育。然而,在义务教育阶段落实“双减”政策的过程中出现学校教育能否提质增效、校外培训能否源头治理、配套工作能否建立健全等诸多难点。为积极应对落实“双减”政策的各项难点,必须深化教育改革,促进学校教育公平而有质量;加强监督管理,全面规范校外培训行为;做好配套工作,健全相关服务制度体系。     

基于新课标理念的红色经典整本书阅读——以《小英雄雨来》的阅读指导为例

红色经典文化能培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力,让学生树立文化自信。在教学统编语文教材四年级下册《小英雄雨来（节选）》一文时,教师应引导学生进行扩展阅读,阅读《小英雄雨来》这部红色经典小说。在教学中,教师要用好选文范例,引导学生掌握阅读方法,初识英雄形象;要设计活动任务,让学生迁移学法,感受爱国情怀;要做好阅读规划,推动阅读进程,确保学生读书质量的提升。这样,能实现阅读策略习得和革命传统教育融合并进的目标,促进学生语文核心素养的发展。