论教师评价中的区分评价

根据教师，评价标准设立有所区分的清晰期望，有经验的老教师、缺乏经验的新教师和处于教学困境中的教师都能藉以进行自我提升，在学校管理中应该有意识地对不同教师的不同发展水平和需求进行有针对性的区分管理。     

楼顶权属界定及其争议解决规则探究

伴随城市房地产市场的迅猛发展,关于区分所有建筑物的争议不断增多,楼顶权属纠纷尤为突出。依据建筑物区分所有权理论,对楼顶空间权属进行界定,确定解决争议的规则,对理论、司法实践和完善立法都是非常重要的。     

DiffServ的无线环境仿真

区分服务(DiffServ)作为一种服务质量(QoS)的范例已经在有线网络中发挥了很好的作用,通过研究DiffServ在无线环境下的应用,在保证区分服务原有组件的功能不变的前提下,引入移动节点,构建无线网络,并在此环境下用NS-2对其仿真。从仿真结果来看,D iffServ应用于无线网络可以根据用户的不同需求向其提供不同级别的服务,既提高了分组数据传输性能,又有效利用了网络资源。     

识字教学与能力培养

观察能力。我们在培养学生的观察力时,要引导学生从大处着眼,从小处着手,养成细致观察的习惯。如对形近字的教学,教师利用学生对色彩变化特别敏感、有兴趣这一特点,首先利用多媒体网络,通过色彩的对比来区分形近字不同的部分,说说异同,区分形近字的音、形。接着,利用CAI软件创设情境,加深理解,然后再用形近字组词、造句等从字义上区分形近字,最后达到区分形近字的目的。例如,在教学“喝”、“渴”这一组形近字时,教师先出示已用不同颜色区分了异同的“喝”和“渴”两个字,让学生用自己的话说一说这两个字的异同,然后播放CAI软件:一个人在…     

析《辞源》和《汉语大词典》释义失误例

从释义片面、举例失当和文意训释几个方面分析论证了《辞源》和《汉语大词典》对“何其”一词解释的错误,阐述了现代辞书解释词义不能把词语的文意训释作为词语义项的观点。     

比较思维法在解物理题中的应用

物理概念庞杂,是物理使人感到难学的原因之一.在学习物理的过程中,要把相异的概念统一起来,把相似、相近而又容易混淆的概念区分开来,就必须运用比较的方法,找出它们的异中之同、同中之异、     

物业服务费法律问题研究——兼论我国相关法律规定之完善

物业服务费已成为许多人日常生活中不可回避的问题,由此产生的纠纷也日益增多。我国物权法的出台为此问题的解决提供了更好的思路。文章以建筑物区分所有权为理论基础,以我国相关法律规定为依据,从理论和实践两个层面上,论证了交纳物业服务费应是一项法定义务,进而从收费标准的确定、费用的收取和保管、费用的利用和监管及业主权益受损时的补救等环节,提出了一些完善相关法律规定的构想。     

函数“依图选图”问题的几种解法

因为函数图象是高中数学知识的根基之一,所以函数图象一直是历年高考选择题的命题热点.高考函数图象选择题的类型有"依式选图"和"依图选图"两类.依式选图是指根据函数解析式选择函数图象选项;依图选图是指根据图象或图形选择函数图象选项.其中后者比前者难度大,综合性强,思维能力要求高,具有高考选拔和区分功能.     

“马子“小考

“马子“的“女朋友“义是“马子“的比喻义.     

歧义结构意义优选的理论分析

歧义结构单义项的认知理解频率往往是不平衡的。从语言认知角度分析单义项的认知理解频率,并根据这种频率的高低排出优势选择顺序,即意义优选。语言结构的意义要被认知和接受,至少要受到三个方面的制约:在句法上要“合法”,在语义上要“合理”,在语用上要“合用”。考察歧义结构每一个单义项的“三合”程度,就能分析出它们认知频率的对比情况,排出优选顺序。通过对大量歧义实例的考察和分析,句法、语义和语用三个方面可作为优选意义的理论分析途径。