论逻辑矛盾与辩证矛盾之整体区分标准的建构

逻辑矛盾与辩证矛盾是人类思维中存在的两类性质完全不同的矛盾，但由于种种原因二者却极易混淆。基于此，本文将在对二者比较研究的基础上，尝试建构“意义判断——形式分析——实践验证”这一有机统一的整体区分标准来严格区分逻辑矛盾与辩证矛盾，从而推进构建社会主义和谐社会之“和谐思维”的发展进程。     

DiffServ的无线环境仿真

区分服务(DiffServ)作为一种服务质量(QoS)的范例已经在有线网络中发挥了很好的作用,通过研究DiffServ在无线环境下的应用,在保证区分服务原有组件的功能不变的前提下,引入移动节点,构建无线网络,并在此环境下用NS-2对其仿真。从仿真结果来看,D iffServ应用于无线网络可以根据用户的不同需求向其提供不同级别的服务,既提高了分组数据传输性能,又有效利用了网络资源。     

《古汉语常用字字典》献疑

《古汉语常用字字典》是现今读者常用的工具书,使用相当频繁但难免有义项失收或释义失妥之处。就“怒”、“愤”二例之解提出疑问,质疑“怒”为释义用例不当,“愤”则为释义不当,并举例说明。     

结构的把握

在中学历史教学中,教师对教学内容的驾驭往往是学生学习历史的导向,教师不仅要搞清楚历史知识的内容,而且要把握历史知识的结构,力图使教给学生的知识是结构完整、层次清晰、条理分明的.可以说,把握和理解历史知识的结构,是教师要上好历史课的重要基础之一.然而,什么是历史知识的结构？不少教师是围绕着中学历史教科书来思考的,常常是将教科书课文的结构当作历史知识的结构.因此,在备课的过程中,多是将重点放在对教科书课文的结构分析上.这样做的结果,很容易使得教历史变成了教历史教科书,最终导致教科书成为教学的中心,课堂教学成为教科书知识的教学,学生的历史认识也就被局限在课本所圈定的知识上了.这种情况,在过去是较为普遍的;当前施行新课改,虽有出新,但并未根本转变.     

物业服务费法律问题研究——兼论我国相关法律规定之完善

物业服务费已成为许多人日常生活中不可回避的问题,由此产生的纠纷也日益增多。我国物权法的出台为此问题的解决提供了更好的思路。文章以建筑物区分所有权为理论基础,以我国相关法律规定为依据,从理论和实践两个层面上,论证了交纳物业服务费应是一项法定义务,进而从收费标准的确定、费用的收取和保管、费用的利用和监管及业主权益受损时的补救等环节,提出了一些完善相关法律规定的构想。     

识字教学与能力培养

观察能力。我们在培养学生的观察力时,要引导学生从大处着眼,从小处着手,养成细致观察的习惯。如对形近字的教学,教师利用学生对色彩变化特别敏感、有兴趣这一特点,首先利用多媒体网络,通过色彩的对比来区分形近字不同的部分,说说异同,区分形近字的音、形。接着,利用CAI软件创设情境,加深理解,然后再用形近字组词、造句等从字义上区分形近字,最后达到区分形近字的目的。例如,在教学“喝”、“渴”这一组形近字时,教师先出示已用不同颜色区分了异同的“喝”和“渴”两个字,让学生用自己的话说一说这两个字的异同,然后播放CAI软件:一个人在…     

《现代汉语》义项的分类商榷

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》将义项的类别划分为“词义：基本义／转义：转义：引申义／比喻义”是不合理的,不合逻辑的。根据多方辨析,词义义项的分类应按照不同的标准做相应不同的划分．     

浅议比较阅读的作用

比较阅读是众多阅读方法中最质朴的一种。通过比较阅读可以使学生认识到事物的共性,区别事物的个性。有助于揭示特征；区分优劣,辩清正误；分类归纳,总结规律。     

建筑物区分所有权共有权之立法构想

作者通过论述规范我国建筑物区分所有权共有权的必要性,以及对民法典草案及物权法草案关于建筑物区分所有权及其共有部分权利规定的评价,提出了我国未来立法中关于建筑物区分所有权共有权之地位架构。