民族性的挖掘与融合——马金莲小说中的地域文化表达

马金莲早期小说多以家乡宁夏西海固为背景,书写时代变化中西海固的人与事,并以细腻温柔的风格和孩童视角淡化小说的悲剧性。以马金莲早期小说为研究对象,探析小说中展现的地域文化：西海固贫瘠的地理环境使人们形成了艰苦朴素的生活方式,民族性的融入使西海固形成了鲜明的具有人文关怀的地域精神。从地域文化视野出发,有利于研究者理解马金莲笔下的西海固文学世界以及作者对西海固浓浓的眷恋之情。马金莲以女性独有的温婉缜密展现了西海固既柔软又坚硬的一面。     

结合地域特色的高等数学教学案例——以天津市为例

近年来,结合地域特色进行教学设计的想法逐渐兴起,但专门针对高等数学课程的此类研究很少。本文讨论了结合地域特色进行高等数学教学设计的意义及优势。结合高等数学中的函数、极限、导数、定积分和解析几何给出了带有天津特色的具体题目。最后结合所给案例进一步分析了地域特色对教学效果的促进作用,并给出了本文案例设计思想在其他省市的拓展思路。     

深度学习视域下寓言教学的途径 ——以课堂教学行为大数据分析《纪昌学射》的教学为例

靠谱COP课堂教学行为大数据指的是在课堂情境中,伴随教与学过程而产生的大规模、多样性,包含了丰富的教与学内涵的非结构化与半结构化的特殊数据的集合.通过采集与分析课堂教学行为大数据,以及通过"语文教学实践—应用效果分析—活动设计及实践模型迭代改进"的路径,可以完成对课堂教学行为的重塑.     

甘肃中小企业文化的路径依赖与超越：一种生态学考察

文化因素在经济发展中的作用受到普遍重视的情境下,中小企业发展的地域＂根植性＂也备受关注。特殊的地理环境、经济模式和社会心理决定了甘肃地域文化的传统性、封闭性和超稳定性,也使得甘肃中小企业文化深深地烙上了地域文化的印记。甘肃中小企业文化的变革,应当在地域文化生态的优化及企业文化与社会文化的互动中探寻新的路径。     

基于地域文化传承的幼儿园童谣阅读的实践研究

为了推动幼儿对传统地域文化的认知和理解,文章作者基于对幼儿园童谣阅读价值意义和教学现状的分析,探究了基于地域文化传承的幼儿园童谣阅读硬核策略,如提升幼儿教师对童谣阅读的认知,树立正确的童谣教学理念,全面定位幼儿园童谣阅读目标,择取更适宜的童谣素材,以提升幼儿园童谣阅读活动组织实施的有效性,从而提升幼儿园童谣阅读教学的活...     

古代诗人寓桂诗歌的地域审美风貌及其历史演变

寓桂诗人在桂期间的创作不可避免地受到地域审美的影响,呈现出由“奇秀清幽、孤峭荒僻”的审美对象,“悲景感幽情”“清景寄悠情”的审美情感以及山水美景与人文底蕴谐和共融的审美理想共同组合而成的诗歌审美风貌。从唐宋到明清,寓桂诗人的地域审美观出现了明显的历史演变,唐宋时期的寓桂诗歌,偏重于对广西荒僻、瘴疠印象的记录,记自然之景多,绘民俗之态少,忧惧与乐游之情并存;明清时期的寓桂诗歌,偏重于对山水仙境印象的描绘,自然风景、物产、民俗的记录更为全面、详细,对广西的认同感加深。     

寓言·批判·启蒙——试论新文学史上四部寓言小说

在纯理论的范围内来讨论批判和启蒙的问题往往难以说清,一个较为有效的策略便是从个案入手。沈从文的《阿丽思中国游记》、张天翼的《鬼土日记》、老舍的《猫城记》等均以讽喻性、幻想、启蒙成分自成一格。本文试以这三部作品为例来回答这个问题。     

浅谈公路景观设计

随着我国经济的快速发展和高速公路的不断延伸,高等级公路的绿化、美化技术成为新时期园林工作的一个新课题.本文详细的阐述了公路景观设计中应如何先掌握地域概况,依据设计原则,对景观进行设计.     

浅析地域民间艺术融入中学艺术课堂的思考

随着社会的发展,人们对艺术教育越来越重视。地域民间艺术是具有一定地域特色,是一定范围内人们创造出来的艺术文化概括,通过历史的沉淀和文化的洗礼而逐渐被大众所熟知热爱。民间艺术也是中国传统文化内涵中重要的一部分。随着全球化进程的加快,外来文化对中国传统文化造成一定的冲击,尤其是地域文化,很多中学生接触比较少,因此逐渐远离,比如对于安溪的铁观音茶文化,藤铁工艺、闽南南音等等。国家大力提倡将民间艺术教学融入普通教学发展中,通过特色民间艺术丰富课堂内容。随着新课标的不断改革,中学艺术课堂更加注重民间艺术的学习。如何在中学艺术课堂中大力开展民间传统文化艺术教育,弘扬并构建具有安溪特色的中学地域文化艺术课程体系,这是需要思考的问题,本文针对地域民间艺术在中学教育中存在的问题,提出一些思考和见解。     

《地域文化对城市的影响》的教学设计

地域文化对城市的影响只出现在鲁教版和中图版,可以直接借鉴的素材和经验并不多,教材中主要运用了多种建筑、多个地区的比较。要想科学合理地进行教学设计,需要依据课程标准,确定一条清晰的主线,精选典型而又熟悉的对比案例。本文以北京和巴黎为例,从空间差异和时间差异两个维度学习地域文化对城市发展的影响。