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11.
12.
13.
有一次在公交车上,我找到了坐位,后来车上人多了起来,没座位了。这时上来了一位年轻的妈妈,送一个小女孩去幼儿园,站在了我的坐位前。我没有让座,而是将小女孩抱在了怀里。由于我从事教育工作,我当然不会放过这次调查了解的机会,所以就和这个小女孩聊了起来。聊天的结果出乎我的意料,就这个刚刚6岁的小孩,对在我看来是五花八门的各种彩票和彩票的各种 相似文献
14.
丁谷怡 《语文世界(高中版)》2011,(12):6-8
近10年来,成百上千的语文教学工作者潜心探索、勇于实践,形成了颇为蓬勃壮观的改革局面。然而改革的成就并未达到人们预想的最佳境界和理想效果。其原因是多方面的,但很重要的一方面就是长期以来我们忽视学生的个性差异,对学生个性与发展的规律、对如何激励全体学生乐于学习的研究甚少。 相似文献
15.
一、多方面激发和培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,这句话形象的说明了学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素。只有学生对他所学的东西产生兴趣,才会将更多的精力投入到学习中去 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
"兴趣是最好的老师。"兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师要注重教师自身修养,要不断完善自我,要让学生体验成功的快乐,要运用现代化的教学手段创设情境吸引学生;要富有创意,改变枯燥的教学方式;要努力创造良好的课堂教学环境;要把课上得有滋有味,有声有色,生动有趣。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
作为一名语文教师,愿意将爱语文的感情,以学习、研究语文为乐的热情传达给学生。事实上,真正用情教学的教师又怎能不会感染学生呢?而同样融入感情去学习语文的学生又怎能学不好语文呢?喜欢语文,爱语文!希望学生也爱上语文!有人说:发自内心的话就会深入人心。作为一名语文教师怀有一份真感情去教语文,定能换来学生真心实意地学。在浩瀚的语文学习的海洋中,乐学乐教! 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
课程是学校教育的产品和载体,同时也是学校文化"魂"的落地点。课程开发应该和学校育人目标保持一致,而不是脱离的。着重阐述了湘郡未来实验学校"乐学有才"的育人目标和立体拓展课程开发的关系,认为"乐学有才"育人目标是立体拓展课程开发的"魂",而立体拓展课程开发为"乐学有才"育人目标"建场",两者达成了有机结合。 相似文献
19.
在课堂教学中合理运用多媒体技术能使学生学习兴趣盎然,变“苦学”为“乐学”,使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化。多媒体技术的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习,更有利于促进学生思维的发展,提高课堂教学效率。现就多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用谈谈自己的看法。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
"乐学"是学习始终追寻的一种学习状态,"有才"则为学习追寻的一个学习结果。湘郡未来实验学校以"乐学有才"为育人理念,道明了希望在中学教育阶段追寻的途径和目标。学校在建校之初即着手通过结合自身办学条件提供给学生尽可能多的学习和锻炼机会,通过几个学期的摸索,找寻了一条涵盖以选修、拓培、社团活动三种形式为依托的,涉及学生学科成绩提高、兴趣爱好培养及自我体验合作的多维度立体拓展课程之路。不但受教育的学生得到了提高,对于一个以青年优秀教师为主题的新兴学校来说,也提供了一条教师快速成长和锻炼的通道。可谓师生齐收益,学育共发展。 相似文献