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建构主义理论是数学教育中具有指导意义的理论,它强调以学生为中心,认为教师是学生学习的帮助者、促进者;其学习环境包含情境、协作、会话和意义建构四个要素.本文针对目前中职数学教学的现状,结合自己的教学实践,运用建构主义理论,分别从创设情境、引导中职生协作、会话等方面探讨了提高中职数学教学效率的一些方法. 相似文献
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学习马克思主义新闻理论是中国新闻从业人员必备的功课,践行这一理论是这个群体的必然要求。新闻从业人员深入学习马克思主义新闻理论,重点要在联系实际上下功夫。把理论与实践较好结合的关键,是要在尽可能多地阅读马克思主义新闻理论经典著作的基础上,全面理解基本观点,在新闻工作实践中加大理论与实际相结合的力度,不断处理好马克思主义新闻理论与实践关系中的相关问题。 相似文献
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建构主义与生物学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义理论正以迅猛发展的势头渗透到学科教育领域,给学科教育改革注入了新的生命力。建构 主义理论对生物学教学有如下启示:强调以学习者为中心、注重学习者的经验、创设良好的学习情境、重视合作 和采用互动的学习方式。 相似文献
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通过研究高职英语听力课堂中老师自学辅导的教学方法,验证自学与辅导在听力课堂中存在的普遍性,寻找有效的教学的方法和措施,提高高职英语听力课堂教学的效果,这对我院及同类院校综合英语教学具有一定的使用价值和指导意义. 相似文献
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借鉴认知学习理论,突破传统的学科中心模式,在音乐欣赏课中运用建构主义理论指导下的教学模式,充分发挥音乐本身特点和多媒体技术的优势,培养学生自主学习的能力、与人合作能力以及创造能力。 相似文献
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本文阐述了基于网络的英语教学的理论基础和教学特点,并指出了教学中存在的一些不足,总结了混合式的英语教学是教学的最佳的途径。 相似文献
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对文学、理论与经典诸观念的质疑——从乔纳森·卡勒的《文学理论》谈起 总被引:1,自引:0,他引:1
夏冬红 《忻州师范学院学报》2001,17(3):16-20
从解读美国著名批评家乔纳森·卡勒的<文学理论>入手,理解卡勒对"文学"、"理论"、"经典"三个概念的阅读策略并与80年代影响中国最大的三本综述性的文学理论入门性教程作比较,卡勒的著作的相异之处是从探讨问题出发,并且将90年代文论的最新观点融入书中.在西方的新潮批评写作中,传统的文学、理论与经典诸观念都受到质疑与攻击,对这种现象产生的背景及批评界的现状进行全景式的描述将会很有价值. 相似文献