有理数的乘方专题训练

1．（1）在2^3中,底数是——,指数是——,结果是——。（2）在－5^2中,底数是——,指数是——,结果是——。     

巧用数学思想学习乘方公式

数学思想和方法是数学的灵魂,是数学的精髓,在整式的乘法公式中蕴涵着很多数学思想和方法,掌握一种方法比做很多题更为重要.恰当地运用这些数学思想方法,不仅能使一些棘手的问题迎刃而解,而且还可以收到事半功倍的效果.现就整式乘法中蕴涵的数学思想和方法分析如下.     

掌握规律易解题

有理数的乘方是有理数的一种重要运算,近几年在各地的考题中,涌现出了一批与之相关的规律探究题,这类试题考查同学们观察、分析、归纳和猜想的能力,现精选几例予以说明,希望能对同学们学习掌握有理数的乘方有所帮助.     

怎样学好有理数的乘方？

乘方运算与有理数的加、减、乘、除法相比难以掌握,同学们在学习时应做到“六会”． 一、会写 会把几个相同因数的积写成乘方的形式．     

例谈如何提高学困生的运算能力

在新课程改革不断深入的背景下,在初中课堂有效教学的实践中,"如何提高数学学困生的运算能力"是笔者一直关注和研究的问题.对学生而言,运算是一项基本技能,同时,某种意义上运算过程也是一个逻辑推理过程.对数学学困生而言,着力提高他们的运算能力,有助于他们更好地学习和掌握数学知识技能,促使他们逐步培养起学习数学的兴趣和学好数学的信心.     

慧眼识规则 顺利解新题

近年来,有一种新型题进入了中考试题,即新定义运算规则的数学试题．这类试题是课本中没有的,它不是用课本中的加、减、乘、除、乘方等运算法则为依据去解答,而是新规定一种运算规则,依据给出的新规则去解答．这类面孔陌生的试题,     

《有理数的乘方》教学实录

教学目标 1．知识技能目标：理解乘方的意义及相关概念;掌握乘方的符号法则并能进行乘方运算．     

认识有理数的乘方和所似数

1．有理数的乘方 有一杯可乐，第1次喝去一半，第2次又喝去余下部分的一半，如此喝下去，第5次喝完后剩余的饮料是原来的几分之几？     

兴趣是最好的老师——“有理数的乘方”教学反思

数学是一门理论性极强的学科，以往不管是学生的学还是教师的教，都感觉有点按部就班，导致学生一接触到数学理论问题，便会望而生畏。造成了数学课堂缺乏活力，学生启而不发，久而久之，学生便会因“畏”而生“厌”，数学成绩不容乐观。新一轮课程改革为数学教师指明了如何引导学生爱数学、学数学的方向，同时《数学课程标准》指出了教师如何教、学生如何学的方法。     

如何学好数的开方

数的开方是同学们在学习了有理数的加、减、乘、除和乘方运算的基础上所接触到的一种新的运算．通过《数的开方》的学习,我们就初步掌握了在实数范围内实施的加、减、乘、除、乘方、开方六种运算,这六种运算是中学代数中运算的基础．本章的主要内容有：数的开方的有关概念、查表求平方根和立方根的方法以及实数的初步概念,重点和难点都是数的开方的有关概念,因此弄清数的开方的有关概念是揭示和掌握数的开方的一把钥匙．