初中化学教学如何体现素质教育

初中化学作为九年义务教育的一门学科,教学必须研究如何从学科本身的特点出发来提高学生的素质,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然、关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法。与此同时,对学生进行思想政治教育。中学化学教学如何体现素质教育呢？笔者认为应做到以下几个方面。     

谈初中地理教学中数学知识的运用

在实行九年义务教育的今天,许多农村中学仍然是将地理作为一门副科让学生学习。很多学生不把它当作一门正式学科看待,在学生的心目中可有可无。甚至上地理课的老师在学生看来都要比其他老师低一等,是学校凑合着让他们来上课的。课堂上,老师上你的课,他们玩他们的东西或者看其他的书,老师说他们,他们却认为这是副科,中考不用考,所以不用心学。多年的教学经验让我得知,在地理教学中借数学知识去解决一些地理问题,不仅能够提高学生学习地理的兴趣,而且对培养学生的地理综合应用能力也有很大的帮助,那么地理科中哪些知识与数学科有联系呢？以下几个方面可以体现。     

对教科版《思想品德》教材不恰当之处的评析

我们学校使用的教育科学出版社出版的九年义务教育初中段《思想品德》教材到2010年春学期止已完成了从七年级到九年级一个循环的教学过程。我在教学过程中,发现该套教材有两处与我国现行法律的规定不相符：1．七年级《思想品德》下册（2005年12月第1版）第91页中关于律师的称谓;2．八年级《思想品德》上册（2006年6月第1版）第92页的案例中的处理办法。下面我就教材中这两处所存在的问题进行点评分析。     

浅谈初中八年级生物结业考试复习策略

九年义务教育初中阶段,很多市县在八年级生物结束时,都要对初中生物进行结业考试,以此来检验学生对初中生物知识的掌握情况。面对时间少,复习内容多的现状,如何高效复习生物全册,确保学生顺利结业,笔者结合自身教学实际,以人教版为例,谈一谈初中生物结业考试的复习策略,与各位同仁探讨。     

英语教学应注意的问题

九年义务教育初中英语教材自实施以来,我发现在备课中存在以下几个问题值得注意： 1．备课前要钻研教学大纲,通读、熟悉、钻研教材,找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系,根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据,因此要重视大纲的学习。     

以文化展特色 以质量促提升——辽宁省沈阳市浑南新区嘉华学校简介

辽宁省沈阳市浑南新区嘉华学校是一所九年一贯制学校,于2008年由一所郊区初中、二所郊区小学合并而成。     

《拼拼贴贴画画》校本课程的开发与实施

我校是一所九年一贯制农村学校,多年来学校一贯坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,在实施新课程过程中,我们结合学校实际,充分利用农村教育资源,开发并实施了《拼拼贴贴画画》校本课程。《拼拼贴贴画画》是一门综合性的工艺创作课程。课程着重于学生眼、手、脑的并用,对丰富学生课余生活,陶冶学生情操,提高学生文化修养,尤其是培养学生创新精神和实践能力,促进学生的全面发展,都具有十分重要的意义。     

上海市松江区民乐学校：鸣号亮剑 快乐成长

上海市松江区民乐学校是一所九年一贯制学校,创建于1999年。现有教学班37个,1841名学生,在职教职工158人,专任教师132人,其中高级教师7人,中级职称教师81人,上海市名师名校长培养对象2人,松江区首席教师1人,区级学科名师5人。学校先后被评为中国中小学创造学会研究基地、上海市农口系统文明单位、市素质教育实验学校、市课程教材改革研究基地、市花园单位、市安全文明校园、市中小学行为规范示范学校、市击剑传统项目学校、市群众体育先进单位、市贯彻体育条例先进集体、市艺术教育特色学校。     

“认识梯形”教学设计

教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第八册第46~49页例题、试一试和想想做做。教学目标:1.使学生在具体的活动中认识梯形,知道它的基本特征,能正确判断梯形;认识梯形的底和高,能正确测量和画出它的高。     

我做了能做的一切吗?

有幸参加全市校长的提高培训活动,通过一个多月的学习,我受益匪浅. 总的来说,进修学校对这次培训做了大量的工作,细化到每一个环节,让全体参培人员有一种归家的感觉.