敢于挖掘『未开化边疆』

听课中,发现许多教师的课堂教学模式仍然涛声依旧,跟两三年前大同小异,课堂不外乎那么三下斧头功,每次听课都是在重复自己的拿手好戏。最近,又听说,有一位特级教师每次到外     

写好作文的三个基本要求

中学写作教学是语文教学中的重要一环，在实践中有一些基本要求，本文从三个方面进行探讨。     

“造新楼”教学案例

教材分析。一定年龄段的儿童绘画具有人类皁期绘画“画知不画见”的特征,凸显出儿童该年龄阶段的认知结构。基于这一特点,本课以创作建造中的“楼”为主要内容,通过“寄物于情、寓景于情”的创作理念,增强学生的学习感知力,激发创作愿望。课程通过学习水墨技法,体会线条的变化与画面构成特点,引导学生学会用水墨技法表现某种特定环境下建筑物的特殊美感,提升观察能力和水墨画的表现能力。     

润物细无声——对初中作文教学的思考

写作是语文教学中很重要的一项任务,也是一项综合性和实践性很强的活动。那么在教学中如何进行写作教学?本文从四个方面进行了阐述,分别是:教会学生观察体验、养成学生阅读习惯、注重学生平时练笔和修改作文不容忽视。学生经过一段时间的锻炼,作文水平有所提高。     

和文学有个约会——《勇气,有趣的写法》教学简录与评析

【教学简录】一、读一本绘本,激发兴趣当我与学生简单地聊聊勇气是什么这个话题之后,我和学生共读《勇气》绘本,边读边思,时而谈自己的感受,时而细致观察图画,时而大声朗读,时而情境表演。读完后,我告诉学生:如果去掉书中的图画,     

培养作文兴趣 开拓思维发展

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是求知的先导，有兴趣才能开拓思维发展。在教学实践中，笔者从以下四方面入手培养学生的作文兴趣，开启学生智慧的大门。 1 引导观察，贮存作文材料 丰富多彩的生活是作文选材的重要源泉。     

《观察》教学实录及反思

教学设想学生其实每天都在用各种感官感知事物,对这些感官的作用有一定的了解,也能用简单的语言来描述自己的发现。因此,本节课的学习,要引导学生将注意力集中于如何观察。     

如何激发学生的写作兴趣

习作教学是小学语文教学的重要部分。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，在教学实践中，我深深地体会到：教师的指导在习作课中十分重要。心理学家认为，兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性，它可以使人无意的、不知不觉观察某种事物，以激发学生的求知欲。教学中，我顺应学生的心理，注意从激发学生兴趣着眼，多渠道地指导学生观察、想象、训练学生说话、习作。如何激发学生的习作兴趣呢？我是这样做的。     

下雪啦——写一种自然现象教学设计

苏教版小学语文五年级下册第一单元的习作要求学生描写一种自然现象。这是记叙文写作的基础内容。教师进行作文指导时没有必要刻意为之,而是让学生在玩耍、观赏、聊天中自然产生写作欲望,提高学生的写作能力。     

试论幼儿园活动区游戏中教师的观察与指导策略

在"以幼为本""科学保教"观念的提出下,幼儿园活动区游戏的价值和功能也被提升到了前所未有的高度。教师应成为幼儿区域活动的支持者、合作者、引导者,应根据活动区游戏的特点和教育价值,对幼儿游戏进行观察和指导,提高幼儿的游戏水平,解决游戏中存在的问题,发挥活动区游戏的作用,促进幼儿全面健康地发展。