走进中国古代送别诗

千百年来,故国乡土之思,骨肉亲人之念,挚友离别之感,牵动了多少人的心弦,“离别”也就成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文,离别之情唱之不尽,一如长江之水源远流长。送别诗以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的文人骚客、布衣鸿儒。     

具身消费与情感交互：声音景观视域下的中国广播剧

广播剧又称为“用耳朵听的戏”,在媒体的变迁中,经历了由兴至衰的演变,但在移动互联网时代,却借媒体融合之势实现了新的发展。当下网络广播剧的兴起,提高了受众听觉体验的交互性和沉浸性,作为一种“伴随性音频”“具身性消费”和“情感性交互”的声音艺术,构造了一种独特的“声音景观”。受众在“听觉转向”过程中获得情感的认同,并在虚拟空间得以延伸,以“具身”代替“身体”,在这一过程中,广播剧不但需要关注“什么声音”,更要关注“如何听”,关注不同人群的“声音需求”;不但需要关注声音景观的建设,更要关注声音景观对于形塑生命、形塑生命共同体的意义。     

基于遥感影像光谱特征的景观分区研究

以浙江省沿海地区为例,利用遥感光谱信息和系统聚类法,对景观进行区划,结果综合反映了地貌、气候等自然因子及其与人为活动相互作用造成的区域性差异与特征。从而得出结论,利用遥感光谱信息特征进行大面积景观分区是有效的、客观的、快速的。     

以第三种维度“看”世界——记北京邮电大学电子工程学院博士生导师于迅博

<正>城市中的巨型广告屏幕总是引人驻足,例如频上热搜的成都太古里和广州北京路的巨型屏幕……它们高大、明亮,往往伫立在车水马龙、川流不息的中心位置。这些与雕塑、纪念碑等全然不同的“动态景观”,装裱在美轮美奂的建筑表面或凹凸处,创造着一种新时代下的可读风景。“自然赋予人类一双眼睛,就是为了让我们感知何为立体。”北京邮电大学电子工程学院博士生导师于迅博仅用一句话就道出了裸眼三维技术的魅力所在,并直言还原立体视效是显示行业未来的大势所趋。     

"一墩难求":"社会—媒介—个体"视角下"冰墩墩热"成因探析

2022年北京冬奥会期间,吉祥物"冰墩墩"成为新晋"顶流",在国内外广受欢迎.其火爆不仅是一次成功的文化输出实例,也折射出我国民众日益提升的文化自信."一墩难求"媒介景观的出现是社会环境、媒介和个体三个层面的因素互动共建的结果,意见气候、媒体传播效果和个体心理需求都在景观的生成过程中发挥了助推作用.传播者在借力"冰墩墩...     

新生代乡村教师乡土文化自信的缺失危机与培育路径

新生代乡村教师乡土文化自信缺失带来乡土文化主体空心、教师自身发展困难、乡村教育发展滞后等多重现实危机。培育新生代乡村教师的乡土文化自信需厘清其乡土文化自信形成的条件,通过“创新乡土文化内涵,唤醒新生代乡村教师的乡土文化认同;重塑乡土文化空间,推进新生代乡村教师的乡土文化实践;提升乡土文化素养,激发新生代乡村教师的乡土文化自觉”三条路径,培育新生代乡村教师的乡土文化自信。     

乡村教师专业发展现代化的向度、困境及其超越

乡村教师专业发展现代化是将共性化教育理念与乡土化教育特质统整融合,在回应全球教育趋势和乡村教育诉求中促成乡村教师发展理念、知识结构、教学能力和教育情感等发生积极变化的过程。乡村教师专业发展现代化的向度表现为秉持“嵌入乡土”的发展理念、优化“取材乡土”的知识结构、强化“回应乡土”的教学能力和培育“热爱乡土”的教育情怀等方面。乡村教师专业发展现代化的困境在于发展理念失真,专业化思维制约着公共精神的扩散;知识结构失衡,乡土知识被挤压排除在专业知识体系外;能力养成失准,过于重视对教学技术手段的掌握与运用;乡土文化失落,教育情怀在向乡土社会扩散中面临枯竭。回归乡土世界以彰显乡村教师的公共责任担当、补充乡土知识以完善乡村教师的知识结构体系、转化乡土智慧以提升乡村教师的教学回应能力、厚植乡土情怀以涵养乡村教师的乡土文化品性,是破除乡村教师专业发展现代化困境的应然路径。     

乡村振兴视域下农村幼儿劳动教育的价值、困境与对策

乡村振兴为农村学前教育注入重要的发展指引和深厚动力,农耕民俗等乡村优秀传统文化更为农村幼儿劳动教育提供了丰厚的精神文化土壤,有利于农村幼儿劳动教育特色化高质量实践。为便于农村幼儿园教师明晰农村幼儿劳动教育的价值与实践必要性,基于文献梳理和具身实践,观察分析了乡村振兴视域下农村幼儿劳动教育的价值意蕴,并在实践中发现当下存在家、园、社重视度较低、教师实践能力弱、课程构建浅显且乡土特色不突出、幼儿低质参与等困境。对此,基于乡村振兴、劳育等理论与农村教育实际提出对策,以期为实施具有乡村特色的农村幼儿劳动教育提供新思路,并为提升其教育质量提供一些实践启示。     

《乡土中国》和《平凡的世界》的比较阅读

作为现实主义的力作,《平凡的世界》对中国传统乡村的书写表现出过人的真诚与细腻,凸显了丰富而生动的乡土经验。不同于文学的形象化演绎,费孝通《乡土中国》以客观、理性的探讨,总结了中国传统乡村社会的本质和特点。通过二者的比照阅读,能有助于当代青少年读者更深入地感受《平凡的世界》的语境与人物魅力,更形象地理解《乡土中国》中对中国乡土社会底层逻辑的梳理和判断,进而更准确地把握中国传统文化的内涵与特点,在整本书阅读中收到良好的效果。     

"工业区位因素"教学中乡土地理资源利用探究——以泸州老窖为例

利用乡土地理资源是培养学生地理学科核心素养的重要途径之一,也是渗透德育、引导学生开展研究性学习的有利载体.文章以人教版(2019版)教材中"工业区位因素"教学为例,依托泸州老窖的乡土地理素材,设计了入酒之境、解酒之秘、扬酒之策三个环节,秉持"一境到底"的理念,旨在培养学生的地理学科核心素养.