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101.
人教版八年级下册第四单元选编的课文.大多是写各地节日民俗的。而在这几篇课文中,几乎都涉及了乡音乡情,“语文主题学习丛书”(以下简称“丛书”)八年级下学期第四册《俗世画卷》选取的文章基本都是名家书写民俗、乡土文化和乡音乡愁的,因此在备课中,教师整合丛书内容,精选了《俗世面卷》第六板块中《乡音乡情》里的四篇文章,确定为本节课教学的内容。一、导入环节,课内文章带入丛书内容引出乡愁多媒体播放《乡愁四韵》,再展示余光中的《乡愁》,创设情境之后,教师深情表述:我们吃过了汪曾祺送来的鸭蛋,品味到了乡愁:喝过了琦君酿过的春酒,也感受到了乡愁。有人说,这个世界能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。那些远赴他乡,天涯羁旅的游子们离开故乡的时候是豪情万丈,归来时却万斜乡愁。踏遍万水干山,阅尽人间万象,他们会埋藏多少欲说还休的心事呢? 相似文献
102.
曲莉莉 《语文世界(高中版)》2014,(12):7-9
学习内容
人教版五年级上册第5课《古诗词三首》
“语文主题学习”丛书《情归故乡》第三单元《诗意故乡》
【设计理念】
根据“语文主题学习”实验教学策略、语文学科课程性质及特点,在“浓浓思乡情”的主题学习一课中,努力丰富主题学习的内涵,着重体现人文主题、文体主题、能力与方法主题这三方面的特点。 相似文献
103.
吕可 《东方少年(阳光阅读)》2014,(10):1-1
我踏着十月清甜酥软的阳光,经过两个多小时的车程,终于回到了这个让我魂牵梦绕的地方。呆呆地站在巷弄的尽头,心中那颗尘封已久的种子,在记忆的召唤下瞬间就开出了花。一整条街的商铺,挨挨挤挤几十家,却鲜有招牌,对于居住了几十年的人来说,这里是他们最熟悉的地方。每一个经过的人脸上都有着轻松和煦的笑容,款款而行,彼此问候。一群老人,围坐在一起,嗑着瓜子,唠着家常。 相似文献
104.
《两岸书》是台湾著名诗人痖弦和大陆知名散文家杨稼生长达二十多年的书信集,承载了海峡两岸两位老人深厚的友情以及他们对于文学的执着和对于民族传统文化的坚守,更承载了海外游子那浓浓的乡情、弥坚的友情和柔软的亲情。读《两岸书》也让我们体味到了在当前比较浮躁的社会环境下的一种宁静与平和,看到了两岸之间精神和文化的交流和沟通。 相似文献
105.
幼儿园开展乡情教育的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
乡情教育是幼儿品德教育的重要组成部分。但是在实际中 ,乡情教育是幼教工作的一个薄弱环节。具体表现在 :对此教育不重视 ,缺乏研究 ;多数幼儿园没有具体形象的乡情教材 ;有些幼儿园也结合有关内容进行这方面的教育 ,但却是零碎的 ,缺乏计划性和系统性 ;认真研究乡情教育的有效方式的教研、科研课题很少。可见 ,乡情教育大有“文章”可作。本文是基于幼儿园乡情教育实践的一些思考 ,在此就教于专家和同行。一、对开展乡情教育的理论认识爱国主义教育在幼儿园开展常碰到棘手的问题 ,那就是 ,什么是爱国?怎样爱国?“爱国”这一抽象的概念对… 相似文献
106.
乡情,是人世间最美好的情感之一。它朴实、清醇、恬淡、温馨而又甜蜜。在游子的心中,乡情如歌,乡情似酒,喝一口,醉一生。他们耄耋将至总希望叶落归根,这种执著的情感挥之不去,难以尽言。于是,乡愁便成了诗人吟咏不尽的主题。 相似文献
107.
我自1957年发表新闻作品以来已经40多个春秋寒暑。近20多年里,我因工作之便,主要是写作有关周恩来的稿件和书籍。作品已经发表了6000余篇(次),然而,第一次采写有关周恩来稿件的情景至今历历在目,令人终生难忘。那是1976年的1月9日,寒风凛冽,雪花飞舞,气温降到零下10多度。正在淮安县钦工公社大庞大队(今淮安市楚州区钦工镇庞墩村)挑河工的我和其他“水利战士”们一起站在雪水里疏浚衡河。突然,工地大喇叭里传出悲壮的哀乐声,我们心头一惊,预感有不祥的事发生,马上停下手中的铁锹,静听是谁逝世。当听清工地大喇叭里播出的是周总理去世的消息… 相似文献
108.
109.
《乳香飘》是80年代就已经十分流行的草原歌曲。它曾经缔造的奇迹可能已被时间冲淡,但是它所创造的诗情画意,非凡的艺术魅力,仍然不断地陶冶着一代代草原人民的心灵。它用平凡的生活作链,用飘渺的诗意为境,用浓烈的乡情成魂,把人们带入如梦似真的甜美境界。它的成功,也为歌诗的历史增加了非凡的意义。 相似文献
110.
对乡情的极度执著黄方能将创作的聚焦点有意识地对准自己的故乡——璧山,将之作为自己的叙写中心与抒情对象,从而达到一种意寓的指征与象征的传达。他在《回望故乡》的扉页中特别注明:"谨以此书献给璧山上下的父老乡亲们"①,后记中又特别提到:"我的任务是写好我的故乡","我们璧山在县际地图上也才邮票那么大", 相似文献