对“过去”的联系——解读《霍华德庄园》中的乡情

分析了福斯特在《霍华德庄园》中所表现的乡愁。霍华德庄园象征了传统的英格兰,它的留存象征了传统英格兰的连续性。霍华德庄园在承载了露丝.威尔考克斯的乡情的同时,也承载了福斯特本人的乡情。     

论沈从文作品中乡情与理性的冲突

在20世纪的乡土文学中,沈从文以其清新独特的湘西作品著称于文坛。他的作品在浓浓的乡情中糅合了理性的思索,在道德情感与文化理性两个层面上表达了他对民族与人性的思考,从中隐现出他对历史长河未来流向的理想主义幢憬,让读者对那个特殊的时代有着既感性又本质的认识。     

乘一弯新月 踏归乡之路——《新月》赏析

这是一首表达思乡之情的小诗。 春夜,一弯新月如银钩镶嵌在湛蓝的天幕上,勾起了诗人浓浓的思乡情愫。那柔婉的低吟、深沉的思念,和皎洁的月光一起,编织成一首思乡奏鸣曲。     

县校联动，开发生态乡情课程资源

如何把崇明生态岛建设中十分丰富的生态乡情教育资源开发成课程，把崇明的孩子培养成“生态人”，并探索一条创造的、实施好新课程改革方案的“崇明之路”，这是一个摆在崇明教育工作者面前的重大而现实的课题。为主动服务于生态岛建设实践，崇明教育确立了打造生态教育品牌的发展战略。为了能实现这种品牌战略，我们选择以“县校联动”为实践策略，开展生态教育。     

地理课中的乡土教学

乡土地理教学是学生对地理知识直观了解的鲜活教材。在地理教学中,加强对学生的乡土地理教育,不仅使学生能够联系当地实际,加深对地理知识的理解,而且有助于培养学生热爱家乡。建设家乡的思想和责任感。     

论鲁迅恋乡情结的成因

故乡是鲁迅永远不能释怀的情绪所在,在鲁迅作品中凝聚着他灵魂深处强烈而持久的恋乡情结.本文从童年经验、乡情、乡土文化、漂泊体验等几个层面,探讨鲁迅恋乡情结形成原因.     

乡情的执著与传统的依恋——土家族作家黄方能创作研究

对乡情的极度执著黄方能将创作的聚焦点有意识地对准自己的故乡——璧山,将之作为自己的叙写中心与抒情对象,从而达到一种意寓的指征与象征的传达。他在《回望故乡》的扉页中特别注明：＂谨以此书献给璧山上下的父老乡亲们＂①,后记中又特别提到：＂我的任务是写好我的故乡＂,＂我们璧山在县际地图上也才邮票那么大＂,     

评《爱城》中的浪漫情怀与乡情愁绪

凤凰是一个边城小镇,却让人向往.不仅因为它的景美,更因为它深含着浪漫情怀和乡情愁绪.     

北国村风画卷 少年乡情独白——解读《田野上的小花》

在我的案头，开放着田野上的一朵朵五彩缤纷的“小花”，那么令我心醉，令我神往。这就是以前多次出版，眼下经李元昌老师重写评语又隆重推出的《田野上的小花》。主编该书的阎兆艳、李明月是李元昌老师农村初中语文实验班的学生。书中100篇习作原为1985年至1994年三轮实验班学生的作文。     

《泊船瓜洲》：三重思乡情

王安石的这首《泊船瓜洲》,因其经典性成为不同版本的小学语文教材的传统诗篇。文学鉴赏讲求“知人论世”,即通常情况下,要从作者所处的时代背景,作者的生平和思想上来解析文学作品所包涵的意蕴。笔者不避浅陋,尝试解读这首绝句。王安石（1021--1086）,字介甫,江西临川人,“唐宋八大家”之一,封荆国公。年十七八,即以天下为己任。仁宗庆历三年（公元1043年）,王安石中进士后,愈忧国民,关疾苦。