刘百川的乡教溪流

在中国教育史上,刘百川的大港乡村教育实验值得再现和再认。一 20世纪初期,许多知识分子把救中国的希望寄托在农村的复兴上,诚如梁漱溟所说：“要农村兴盛,全社会才能兴盛;噎噎没有农村的新生命,中国也就不能有新生命。”一批爱国的教育精英们推开了乡村教育运动。受此影响,1933年江苏省教育厅在镇江大港设立乡村教育实验区,为全省的乡村教育探索可行的思想与方法。但创办实验区以来,连续两任负责人业绩平平,民众和政府也都不太满意。1935年,江苏省教育厅委派在小学教育方面有丰富经验的刘百川接任实验区主任。     

钱穆在荡小

<正>江苏,人文荟萃之地,素是教育发达省份。独树一帜的苏派教育像一条长长的河流,蜿蜒绵长,从容流淌,一路接纳着支流的汇聚,向着远方奔腾而去。而民国时期江苏的学术与教育成就尤为突出,堪称中国第一文教圣地。据梁启超先生"近代学风之地理的分布"统计,清华大学从1927年至1948年毕业的2264名本科生中,来自江苏的竟高达425人。在这群天之骄子的背后究竟站     

资讯

<正>教育部:4年将完成12000个乡村学校少年宫建设。为给全面实施素质教育提供活动栽体和实践平台,教育部决定从2014年6月1日至2017年6月1日实施"蒲公英"行动计划,计划到2017年全面完成中央专项彩票公益金支持建设体现"营地教育"特点的150个示范性综合实践基地项目和12000个乡村学校少年宫项目建设工作,并确保投入使用。教育部:"菜单式、自主性、开放式"的培训选学机制满足教师的信息技术应用能力提升需求。2014年6月13日,教育部发布了关于印发《中小学教师信息技术应用能     

农村全科型小学教师本土化定向培养模式探究——以江西省九江地区为例

2012年教育部在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》中指出,为农村学校定向培养补充"下得去、留得住、干得好"的高素质教师。为此,课题组先后在九江地区九江县、星子县、德安县、修水县、湖口县的多所农村小学及教学点进行调研,根据乡村小学的现状及随着社会经济发展所带来的小班化教学趋势,提出本土化定向培养乡村小学教师,同时,构建了基础课程、专业课程、技能课程和实践课程的全科型小学教师培养课程体系,为乡村小学全科型教师的培养及补充机制作出有益的探索。     

黄花渡

黄花渡是一个渡口,也是一座桥的名字。黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。28年后,大林从都市回到家乡时,看到黄花溪过往还是靠那只小木船摆渡,只不过那只小木船更破旧了,真不知道能不能载得动船上的重量。大林的豪车只能望船兴叹。大林很是气恼,还没进家门,先去找村长,＂建一座桥需要多少钱,你说？＂村长不知惊还是喜,半天答不上话来。     

“地形对聚落的影响”教学设计(湘教版)

正一、课标分析必修1高中地理课程标准在"自然环境对人类活动的影响"的内容要求中提出:"举例说明,地表形态对聚落分布的影响"。本课标要求学生结合实例,运用资料,在梳理地理事实的基础上,分析地表形态如何影响聚落的规模、分布、形态及发展。二、教材分析"地形对聚落分布的影响"是湘教版必修1第四章第一节的第一课时,在内容上比较独立,前后联系不大,涉及到部分初中知识。本节内容是地形条件对聚落分布的影响。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少,地理图     

创办晓庄学校 践行教育理想

<正>陶行知(1891~1946年)是我国伟大的人民教育家,他一生都很关注职业教育。1918年,他著文《生利主义之职业教育》,提出自己的职业教育观,认为教育必须与生产劳动相结合。1927年,陶行知在南京晓庄创办试验乡村师范学校,这既是他乡村教育实验的起步,也是从实践中贯彻生利主义职业教育的开始。晓庄师范学校由陶行知自任校长,初始学校仅设两院,第一院是乡村小学师范院,赵叔愚任院长;第二院为乡村幼稚师范院,陈鹤琴任院长。附设燕子矶、尧化门和     

江苏省无锡市立人小学校长 刘玮

<正>以良好的师德昭人,以扎实的功底教人,以诚挚的爱心育人。——刘玮以良好的师德昭人,以扎实的功底教人,以诚挚的爱心育人,是刘玮25年教育生涯一直坚持的座右铭。面对85%的学生是新市民子女的乡村学校,他坚守乡村教育情怀,致力于让乡村孩子享受优质的教育,提出了"立仁义之德,树诚朴之人,为学生智慧而高尚的人生奠基"的办学主张。他引导教师树立每个孩子都重要的育人理念,尊重孩子的个性差异;他注重学生的行为习惯养成教育,编制了立人小学"儿童成长七礼";     

内生性与传播赋权:乡村文化建设再思考北大核心

当下传播学视野下的乡村文化建设研究可分为三类:“问题-对策”型、理论阐释和建构型、“范式-反思”型。本文在“元传播”理论的启示下提出“从内生性视角到传播赋权”的建设思路,主要探究乡村文化建设的出发点和归宿,这是乡村文化研究的“元”问题。     

新民风建设引领乡村文化创新发展--乡村文化建设的安康金寨实践

在经济社会转型发展和多元文化碰撞、交融过程中,乡村文化建设暴露出现代性困境与结构性矛盾。文章阐述安康市旬阳县金寨镇通过新民风建设和乡村文化治理结构、供给侧结构性改革等举措,将弘扬优秀传统文化与发展社会主义先进文化相结合,综合利用传统与现代两种规范力量,推动乡村文化再生产秩序重构,走出了一条新民风建设价值引领、乡村文化体制机制改革驱动、物质文明与精神文明协调发展的乡村振兴之路,为破解欠发达地区乡村公共文化服务“末端难题”提供借鉴。