试论我国网络教育的特质

本文论述了我国网络教育兴起的国际背景和社会现实背景。提出并探讨了网络教育的定义和多重特质。     

远程教育在现代化教学中的应用

在阐述现代远程教育的发展历程及趋势的基础上,分析了现代远程教育的基本特点,并根据这些特点,针对“以学习者为中心”的教学模式,对远程教育各功能模块进行了讨论。     

高校图书馆与现代远程教育

本文就远程教育的发展现状、高校图书馆在远程教育中的优势以及高校图书馆应采取哪些措施来配合高等学校开展远程教育等方面进行了论述。     

解读现代远程教育

本文阐述了现代远程教育发展的现状与趋势 ,分析了其产生的时代基础和内在基本特征 ,论证了中国社会经济需要发展现代远程教育     

远程教育教学信息传输与学习信息反馈交互网络系统的研究和实践探索(项目研究总报告)

本文从项目的研究背景、研究目的、研究计划、实施方案、研究过程、研究的主要成果以及研究结果分析等方面,全面阐述了广西电大建立远程开放教育网络系统,对远程教育教学信息传输与学习信息反馈网络系统的建设研究、技术实现和应用实践探索。     

成人高等函授教育的创新与发展——网络技术如何与高等函授教育完美融合

现代网络技术将与传统的高等函授教育及其他各种教育教学模式逐步融合。究其原因有三:(1)教师备课和教学越来越多地采用多媒体及教学课件的形式。(2)学员差异性的扩大,要求高校提供多样化的教学资源以适应其学习需求的多样性。(3)网络课程运用互联网、卫星、视频会议等现代通信技术手段同步或异步多项交互,多样化学习方式因为有了网络平台得以实现。所以,现代远程教育与现代教育、终身学习和继续教育在逻辑上是吻合的,在实践上也具有可操作性。     

试论“教材教学包”

20世纪70年代，英国开放大学首创了“教学包”。这一新的教学形式一出现，就显示出了旺盛的生命力，它运用的多媒体教学手段．为全世界蓬勃兴起的远距离高等教育奠定了基础。在我国广播电视大学发展的最初阶段．并没有采用“教学包”的形式。我们采取的是由广播电台、电视台统一播课，由学员所在单位或电大工作站统一编班．学员带工资脱产或半脱产学习的方式．充分利用和发挥了当时计划经济体制的优势。     

突出特色打造精品,创新传播助力发展--有关中国乡村题材网络短视频的思考分析

乡村题材网络短视频所引发的一系列现象级传播,为乡村振兴、旅游宣传等提供了更多机遇、注入了更多活力,不仅精品意识更强,文化价值、经济价值和国际传播价值等也得到进一步挖掘与彰显。     

乡村振兴国际传播的目标任务与策略探析

做好乡村振兴国际传播,讲好中国故事、传播好中国声音,主流媒体责无旁贷。本文结合现阶段乡村振兴对外传播的目标任务,以具体成效案例探索乡村振兴国际传播的策略。     

用纪录片讲好中国乡村振兴故事——以大连新闻传媒集团系列纪录片《稻乡澎湃》为例

实现巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴的有效衔接是系列纪录片《稻乡澎湃》创作的背景和出发点,也是其视角格局的基点。《稻乡澎湃》扎根乡土,取材地方,兼具历史性和现实性、特殊性和普遍性、时代性和乡土性,以真实为底色、纪实性叙事为主要手法、人物塑造为核心,展现了饱含家国情怀、极具风土人情的中国乡村振兴故事。