通州市档案馆寄存全国著名书法家作品

2月18日,通州市档案馆副馆长张强代表通州市档案馆接收了福建军区原政委陆凤彬少将寄存的数十位全国著名书法家及百名将军的书法作品共二百余件。陆凤彬将军是通州人,中国书协会员、江苏省书协会员。此次寄存的这些作品是由著名书法家赵朴初、程十发、孙晓云、言恭达等及百名将军为通州市忠孝园题书的作品,体现了中国书法的水平。这些书法珍品将于通州市忠孝园建成开园后展出。     

人物报道写作中的虚笔运用

“虚笔”是书法术语，它是众多笔法形式的一种，与“实笔”相对。“虚”不是指虚构，而是一种侧面的、间接的、抽象的描叙手法，又可称作暗写。[编者按]     

中国现代画圣——徐悲鸿

1895年7月19日徐悲鸿出生于江苏宜兴一个贫苦的家庭。在父亲的启蒙下，悲鸿7岁时开始习书法、练绘画。1919年3月，在友人的帮助下．徐悲鸿赴英考察并到巴黎求学。在欧洲8年的留学生涯中．师从弗拉孟及法国古典主义画家达仰等先生．1927年4月离开巴黎．学成回国。     

踟蹰于末世天胄与新朝显贵之间——寻绎赵孟頫降元后的仕宦、著述与书画生涯

赵孟頫是赵宋近支宗室,在蒙古铁骑灭宋之后不得已而降元,颇受世祖忽必烈以下诸帝青睐;但是他夹在故国与新朝之间,又不断遭受来自亡宋遗民和元朝官宦两方面的非难、攻讦,伦理极为尴尬,内心异常痛苦。这些感受时时纡徐曲折地流露于赵孟頫的诗文之中,即形成他创作题材的一个特色。赵孟頫还是宋元之际首屈一指的大书法家、大画家。他的书艺、画艺为此时的艺坛别开一生面。有人更将他的书艺、画艺与其人品联系起来,从正、反角度加以评说。所有这一切似乎使赵孟頫及其研究进入了一个怪圈。今天,随着时代的演进,人们已逐渐能脱出过去那种简单地以“(气)节”定人、以人论艺的模式,从而以更接近合理的视角来观察这一历史人物。     

国家图书馆2003年10月—2004年3月大事记

10月1 6日 当代著名作家周而复先生花费1 3年心血精心创作的长篇叙事诗《伟人周恩来》等4部手稿,无偿捐赠我馆。2 8日 国家图书馆ALEPH5 0 0计算机综合管理系统结束一年的试运行,全面投入正式运行。2 0 0 1年9月,国家图书馆选定了具有世界影响的ALEPH5 0 0系统作为本馆的计算机     

讲好中国故事,发出中国声音——以《中国正在说》节目为例

当下,媒体已经成为意识形态竞争和国家形象建构的重要场域.东南卫视的《中国正在说》节目采用电视公开课的形式,围绕"新时代中国崛起"这一主题,宣扬中国文化、中国制度、中国道路和中国理论,引导观众对国家产生制度认同和价值认知.该节目为泛娱乐化传媒环境下电视节目"讲好中国故事,发出中国声音"提供了借鉴参考,但其也存在现场互动环节偏呆板、对外传播层面的运营推广偏弱等问题,有待从赋予节目多义性、灵活性及趣味性等方向上寻求新突破.     

无处不在的爱——王翠萍老师和孝心少年的故事

雷晋宇是池州市贵池区杏花小学五(1)班的学生。他文明守纪,孝敬长辈,尊敬师长,成绩优秀,是个全面发展的好学生,还荣获了池州市首届孝心少年的光荣称号。但是,这是现在的雷晋宇。以前的他可不是这个样子。这得先说说雷晋宇有点特殊的家庭。雷晋宇的家在农村,父母为了让他接受更好的教育,在城里租了房子,把他送到城里读书。他的父亲在外打工,身有残疾的母亲只能在家做些     

从一节公开课谈高中英语阅读文本教学

在日常的高中阅读教学活动中,由于教学时间短、学习任务紧迫,许多教师习惯于投入过多时间和精力素养。教师只有引导学生理清文章的脉络和框架,理解文章的主旨和细节,对文章形成清晰完整的概念,使学生在文化、思想和情感上鉴赏文本,才能提高学生的语言综合应用能力。     

《小熊和小鹿》教学反思

语文教师韩智景执教展示课 展示课虽然结束了，但备课、磨课直至公开课上的点点滴滴依然回荡在我的脑海中，促我深思。思考1：如何“让儿童站在课堂中央” “让儿童站在课堂中央”，这是偶然间看到的一句话，我特别喜欢，因为它体现了新课程下学生才是主体的教育理念。为此在这次备课、磨课的过程中，我也在一直思索着如何在这节课上凸显“让儿童站在最中央”这一理念。     

墨韵流香 大写其人——江苏省宜兴市新庄小学书法校本课程的建构与实施

新庄小学本着"为每一位孩子的幸福人生奠基"的办学理念,确立"培养有中华文化根基的现代人"的育人目标,从硬笔和软笔教学入手构建书法校本课程体系,形成了系统成熟的教材与教学法,让孩子在墨韵流香中得到熏陶,实现个性发展,达到"大写其人"的目的。