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111.
李竹深 《漳州职业大学学报》2001,(3):51-53
明万历间,漳州出了一位名的书法家李宓,李宓虽系一介布衣,但他的书名却得到当时领袖书坛董其昌的赏识,并自叹不及,可惜李宓的书法一直不为世所知,本希望通过对李宓事迹的稽考,以期引起当代书坛的重视。 相似文献
112.
创新是知识经济的一个显特点,是素质教育的核心内容,其重要性正如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”学生创新能力的培养,主要渠道是课堂。语教学的现状要求我们,必须摆脱传统教学模式的桎梏,让学生主动地学习语,积累、领悟、创造是值得提倡的语教学方法,特别是对语创新精神的培养,要求语课堂教学应当成为学生创造力驰骋的广阔天地。 相似文献
113.
近年来,南于电脑技术的普及,打印机运用越来越广泛,汉字的书写却越来越不被重视。加强对学生书法审美情趣的培养。指导学生回归祖国传统的书法文化,让学生的书法审美追求回到正常的轨道上来,是现阶段中学语文书法审美教育的重要任务。 相似文献
114.
前苏联数学家巴班斯坦说:数学教学不仅要包含识记、理解、掌握、运用等各个层次,而且还应该有非认知领域的目标。所谓非认知领域即是源于数学而超越于数学的东西,诸如数学精神、数学理念、数学习惯等等。因此,在日常教学过程中,我们应改变过去的“印染”法,而采用“浸化”法,将数学溶透至学生的思维深处,让它永不褪色。在课堂中开展人文化数学教学就是一个积极有效的尝试。 相似文献
115.
“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”是国家义务教育课程标准所倡导的新理念。其中“科学探究”被列在内容标准的十大主题之首,并贯穿于其他主题中。探究性学习旨在转变学生的学习方式。使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学探究的过程和方法,形成一定的科学探究能力.从而提高学生的生物科学素养。 相似文献
116.
“高原现象”描述的是一种缓慢的前进状态。多年的教育改革实践,已经使中国的素质教育有了较大的突破,这种突破就在于人们已经意识到了素质教育的重大意义,并在实践上进行了许多有益的素质教育尝试,基本拨正了教育的方向,走出了应试教育的藩篱。 相似文献
117.
中学课本中关于排列与组合的内容虽然不多,但处理这类问题的思考和解答方式独特,抽象概括程度高而结果又不易验算。因此一向认为这一单元是中学数学教学中较难教好学好的部分。为突破这一难点,本人进行了一些尝试与探索。 相似文献
118.
119.
120.
中国的书法艺术,从远古的殷商算起,迄今跨越了三千多年的光荣历程。书法艺术不仅为中华民族所具有,而且逐渐走向世界,无论是历史的悠长,领域的广阔,还是内在怀抱的情深,都是其它艺术所不能比拟的,尤其在东西方文化冲撞融合的今天,书法艺术显示了它光辉诱人的魅力,使西方人对它惊叹不已,以至于把书法艺术的表现手法运用于到西方艺术的创作中,在现代设计中,影响冲击着艺术设计的发展。独特的汉字便成了世界上独一无二的书法艺术启发着、丰富着、影响着现代的艺术、设计。 相似文献