书法,改变了我

开始接触书法,是在五岁的时候。那时练习的是楷书——手端平,笔竖直,认认真真、一笔一画地写每一个字。模仿颜体,老师说字要写得饱满、周正。在这里,满眼是学生挺拔的坐姿、专注的眼神。在这里,就是练基本     

微博吧

主持人:《初中生》新浪微博:http://weibo.com/1944910880腾讯微博:http://t.qq.com/chuzhongsheng_kaoshi微话题:你的笔袋里,是不是圆珠笔、签字笔绝对唱主角,钢笔为配角?你的课桌里还有毛笔的踪影吗?面对繁重的课业,应接不暇的模拟考试,还有多少同学会临钢笔字帖、毛笔字帖?"笔墨纸砚"离我们的生活渐行渐远了吗?     

蒋香英书法作品选

蒋香英,女,1974年出生,江西省横峰县岑阳中心小学副校长,中国教育学会书法教育专业委员会会员,江西省书法家协会会员。作品曾在江西省第八届书法展和江西省青年书法大赛中入展获奖,在全国第六届教师三笔字大赛中获奖,     

姚鼐考证鉴定特征分析及其成果研究

清代桐城文派的集大成者姚鼐力倡考证鉴定。姚鼐在对《淳化阁帖》所收录历代书法作品的鉴定中,充分体现了正确释读与理解鉴定文本这一考证鉴定中的特殊环节对于正确使用考证鉴定方法的至关重要性,本文就此试作分析与梳理。     

高职院校书法教学的意义及教学策略探究

书法教学在高职院校中,在加强学生的人文素质、提高学生的就业能力以及加强校园文化建设等方面具有重要意义。本文从加大书法教学投入、引发学生学习动机、运用现代教育技术、加强教学质量管理等几个方面,对如何在高职院校开展书法教学进行了策略分析。     

由“书画同源”引发的思考——谈书法与中国画的共性特征

＂书画同源＂作为中国传统书画理论中的一个重要命题和观点,古今都对其＂源＂进行了许多阐述,而对由＂源＂引发出的两个＂支流＂（书法和国画）之间的内在联系和共性特征相对涉及较少。文章围绕二者的共性方面进行了全面的分析和论述,目的是引导我们要善于从一些传统的重要命题去进行新的思考和再探讨。     

乡镇初中书法教育校本研究的文化构建

近年我国现代化社会经济发展飞速,国内教育改革也在持续加深,新农村建设的不断加快,使得乡镇初中传统教学已不能适应新形势的发展趋势。书法的深度显示着民族的文化精神与审美追求,它是艺术的一种集中体现,而书法教育是传统文化教育的重要内容,对学生的思想水平以及审美能力、综合素质提升有着积极作用。本文则对乡镇初中书法教育校本文化构建作探析。     

书法教育提升学生审美素养与塑造独立人格的作用

书法学习,不但可以让学生掌握一种基本的汉字书写技能,用传统的笔墨来表现传承千年的汉字文化,还能让学生在研习书法的过程中,不断了解我们的汉字和汉字的书写艺术以及书写者的特征,进而陶冶性灵,寻找、发现、创造美感,丰富文化素养,提高审美水平,并通过对书写者人格、气质、审美情趣的了解,以高尚的人作为榜样,不断完善自己,形成自己独特的、积极的、健康的、完美的人格。     

在书法教育中培养大学生的创新能力

从开设大学书法教育的重要性,在书法教育中培养大学生创新能力所遇到的问题和如何在书法教育中培养大学生的创新能力三个方面介绍在书法教育中培养大学生创新思维的重要性,不仅可以让学生掌握必要的书法技巧,同时还能深入推进素质教育,提高大学生的综合素质,有利于为社会的发展培养高素质的创新型人才。