十艺塑人 十爱润心——大连经济技术开发区高城山小学素质养成之路

正"高穹可翔,城华昭兴,山巍林秀……尚明德、传知理、健体魄、谙技艺,播浩然大爱,润灵慧童心……",高城山小学秉承建校之赋,以"享受艺术塑造人生"为育人理念,以"谙艺养正居高望远"为办学目标,以纸为载体,侧重艺术思维培养,形成了独特的校园文化。以艺培养能力,以爱塑造品质,从而造就真正完整的人。通过多年来的实践和探索,学校提出"十艺"的概念,即学艺、动艺、乐艺、美艺、书艺、科艺、食艺、漫艺、纸艺、棋艺、社艺;又根据学生的生理和心理成长过程,把爱归纳为"十     

崔宝堂书艺

崔宝堂,1956年12月出生于青铜器之乡宝鸡市。现供职于中国人民银行西安分行。师从当代篆书大师刘自椟先生。现任中国书法家协会刻字研究会委员兼刻字评审委员,陕西省文史研究馆研究员,中国金融书法家协会主席团成员,中国人民银行全国书法委员会主任,陕西长安书画艺术研究院副院长,西安中国画院特聘书法家,并受聘担任宝鸡市周秦文化研究会篆文篆书协会和陕西日报书画协会名誉会长。     

无界笔墨 绝代风华 林散之书艺之路与市场格局

林散之(1898～1989年)名霖,字散之,别署散耳,安徽和县乌江人。师从黄宾虹,是当代最负盛名的书法家之一,诗、书、画皆工,并称"三绝"。60岁后专攻书法,以其莽苍淋漓的狂草冠绝今世,被誉为当代草圣。诞于乌江禄显天分提起乌江,便不禁让人想起楚汉战争中的英雄项羽。这里也是林散之的故乡。1898年,林散之出生在这个皖苏交界之地。     

访书艺编辑金乔楠

书籍是文化科学知识的载体。人们常说：开卷有益。诚然，读好书，特别是读一本装帧精美、图文并茂的好书，那真是一种美妙的享受。书籍的装帧设计是一专门学问。每本书的出版，都凝聚有书艺编辑的心血。重庆出版社的金乔楠同志就是一名书艺编辑，20多年来，他潜心钻研、精心设计创作了数以千计的封面和插图，同时，还把艺术实践中的经验，上升为理论，撰写发表了若干篇论文．获得了全国同行的赞许。     

让朴素的德性,在“非遗”传承中自由生长

辽宁省沈阳市岸英小学是一所以英雄的名字命名的学校。我们以"传承英雄文化,做最好的自己"为办学理念,把培养"爱韧学责行并重,具有独立自信精神"的现代少年作为培养目标。近年来,以"英雄中队建设"为切入点的学校德育中,取得了一定的实效。在新学校行动中,我们在思考:如何深化英雄文化的内涵,使之根植于学生的生活并具有深厚的基础和强大的生命力?在实践"非物质文化遗产进校园"工作时,我们悟得:用"非遗"建设学校德育生态,真正的落脚点,就     

播种"故事"收获"思想"——评央视"社会记录"舆论引导的创新

富有新意的节目图标、轻松的音乐、一个像评书艺人一样貌不出众的主持人……这就是央视新闻频道"社会记录"留给我的最初印象.     

万象山公园楹联解读

楹联是悬挂或粘贴在柱上、壁间的联语。它是由古诗词演变而成的独立文体,字数虽无严格规定,但要求对仗工整、平仄协调。经重新配置后的万象山公园楹联,荟萃了当代省内书法名家的书体笔法,较全面地展示了丽水旧城秀山佳水的图景,蕴含着深厚的处州历史文化,值得大家认真解读。     

无限风光在险峰

唐代大书法家孙过庭在《书谱》中有“既知平正,务追险绝”的句子,他告诉学习书法者一个简单的道理：习书者不仅要以扎实的功底在“横平竖直”的习书道路上勤学苦练,更要以此为基础追求“险绝”,以锻造书艺的个性与创新,饱览书艺世界的无限风光。     

谈初中语文课堂教学中“留白”的方法

正教学中的布白应根据教学的需要适当地运用,不能为布白而布白。教学实践中掌握一定的布白技巧与方法,可以增强教学的艺术性,使教学更富有成效。(一)保留教学内容,创造知识上的"空白"有经验的教师在讲课的时候,好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口,而把某些东西有意地留下不讲这     

从国海

笔名从海,长期从事书法教育教学,主攻书法和碑文创作。现为西安市楹联学会会员、西安市楹联学会书艺委成员、