体验经济下的学生满意度的设计

本文针对体验经济的特点,从体验设计开始,解读如何追求学校.教师.学生.用人单位的满意度等方面的问题,并对学校的教学改革进行探讨,加强学校教育对新时期适应性各类人才的培养,增强教师的服务意识,提升学生的满意度.     

试析如何做好语文教学中学生的“读”

朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。它是教学的主体活动,也是提高学生对语言文字感悟能力的主要途径。那么,在小学语文教学中如何通过朗读教学,让学生在读中悟,悟中读,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶呢?一、读通课文,整体感知《语文课程标准》提出"要让学生充分地读,在读中整体感知。"这就要求语文     

《玉海》卷一二一“直中书郎”考辨

《玉海》卷一二一所谓唐代中书省“直中书郎”，应为“直中书省”。“直中书省”源于东晋的“直西省”，南北朝皆有设任，主要以他官直中书省，掌诏诰。唐代的“直中书省”即中书省额外直官，与南北朝相比，其任命更具灵活性，主要职能由专掌诏命变为掌诏命或备顾问。唐太宗时最为多见，其后随着政治需求和职官设置的变化而逐渐减少，中唐之后便不再置。     

望岳斋主评书法

徐西国先生的狂草李白诗条幅,有几点值得肯定:一是习书路子正确。由书风看出,作者是习怀素狂草的。无论习何种书体,靠帖临习并使之形神兼备都是不二法门。作者不拘小节,大处着眼,写来如行云流水,狂放不羁,正是狂草性情。二是墨色较好。既连绵不绝,又较好地掌握了墨     

好孩子聪明又勤劳

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我没有虚度此生——记马晓春连续12届获得中国围棋名人桂冠

不记得是哪位记者，曾撰文对中围棋名人战两万元的冠军奖金，发了一通议论。两年之前，笔者写了一本不太厚、且发行量仅一万余册的围棋书，得到了版税也有两万元。区区两万元，对于今日中国的围棋界，的确算不了什么。     

文言文教读课就该这样上——兼评董旭午老师执教的《狼》

结合生活化语文教学理念谈文言文教读课该怎样上.以董旭午老师执教的《狼》为例,通过具体评析指出文言文教学可以“聊”出韵味,“猜”出趣味,“玩”出滋味,并提供了几种有效的教学策略.     

同观一串“项链”,碰撞两代观点——《项链》教学札记

《项链》是经典名篇,采取“两代人同读《项链》”的教法是一种尝试:问题预设,让预习在新奇感受中完成;课堂展示,使得两代人的观点在立体时空里碰撞;鼓励表达,促进思想在深度思考后形成.这样既创造了亲子阅读的机会,又拓展了课堂的时空容量.     

孤本稿本《蕉阴补读庐诗稿》考述

孤本稿本《蕉阴补读庐诗稿》是清末浙江温岭籍诗人兼学者林丙恭的遗著。这是一部独具文学、文献、版本价值的著作,不仅是林氏本人诗歌创作业绩的集中反映,也是考察清末民初温岭乃至整个台州地区文学社团治动以及社会经济生活史的宝贵材料,值得重视。     

秦汉鸟虫篆印章艺术刍议

鸟虫篆是对富有装饰图案美的篆字的美化。是一种追求华美奇妙情调的,经过浓妆艳饰的"精加工"的篆字。入印的鸟虫篆是基于秦汉时社会通用的金文、小篆、缪篆形体而花写的。鸟虫篆既有自由发挥的余地,但又不能离谱自行其事。对鸟虫篆印章的热衷当以今世为最,呈现出前所未有百花齐放的盛况。