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191.
<正>在现实生活中,"说"的重要性不言而喻,从求学面试到毕业生求职以及社会生活的方方面面,口语交际能力都发挥着重要作用。但在中学语文教育中,明显存在重"写"轻"说"的倾向,有的则把口语交际简单理解为演讲、朗诵等单向传播行为。语文能力不仅体现于语言的书面表达,也体现于语言的口头表达。上海市组织的中学生口语交际比赛就是要在检测学生写作能力的同时,进一步检测综合运用语言文字的能力。包括接受信息的能力——这种信息不一定是语言,也可能是图像或其 相似文献
192.
朱勇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
曾听过一堂职业学校的口语交际课,至今记忆犹新,老师的教学环节分为六步。第一步:老师首先让学生提出他们最关心的或急于解决的问题。(由于问题与学生生活学习密切相关,学生们提出了很多问题) 相似文献
193.
194.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
英语课程教学设计的出发点与最终目的都直接指向了"英语交际",即小学生在实际交际活动中应用英语的能力。大多数的小学生都是在三年级开始学习英语的,为此,教师应该在中年级的小学英语教育中合理使用交际法,使得小学生养成用英语来开展日常交际的好习惯。对交际法在小学英语教学中的应用进行分析。 相似文献
196.
阐述商务英语专业人才培养目标,分析中国-东盟背景下商务英语跨文化交际能力的要求,提出面向中国-东盟的商务英语跨文化交际能力的培养策略。 相似文献
197.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
随着科技水平与信息技术发展的日新月异,网络早已突破了工具与技术层面的属性,俨然成为了现代人类的一种生活方式。从传统表情的传播到近几年表情包的风靡,表情符号的使用一直在网络交际中具有着举足轻重的地位。本文从语言学视角出发,从本质、分类、流行因素等几个方面对表情包这一传统网络表情符号的变体进行探析。 相似文献
198.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
作文不仅是语文教学的一部分,还是教师了解学生思想情感的途径,教师应提高作文书面评语技巧,为学生树立良好的榜样,同时鼓励学生表达真实的思想情感。 相似文献
199.
《校园英语(教研版)》2016,(18):204-205
跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际。语言具有丰富的文化内涵。由于交际双方的文化背景,思维习惯,推理方式不同,容易产生社交语用失误,本文旨在分析社交语用失误现象及其出现的原因并提出相应对策。 相似文献