初中语文教学中提高学生表达能力的方法

众所周知,语文对学生表达能力的提升有着很大的影响,同时发挥着至关重要的作用.在日常的教育工作中,语文这一学科承载着培养学生表达能力和文化素养的重任.基于此,本文对初中语文教学中提高学生表达能力的方法进行了探讨.     

小学英语朗读训练的几点做法

小学生初学英语，就其生理、心理特点而言，更倾向于模仿为主，理解为辅。就听、说、读、写的基本技能而言，四缺一不可。“读”的环节，是由口头语言转化为书面语的关键。就人的认知规律而言，“一定的量变，会促进质变”。大量的口头朗读，能促进书面表达能力的提高，使其“水到渠成”。因此，如何抓好英语朗读训练，对于培养学生良好的学习习惯，提高学生的语言运用能力，是至关重要的。     

英语教学如何提高书面表达能力

本人在平时英语教学中采取了如下一些训练学生书面表达能力的方法。 一、注重语言“输入”与“输出”的转化 英语中的听、说、读、写四个基本技能是语言信息的输入与输出,其中听与读是说与写的基础。[第一段]     

中学语文教学改革的思考

目前，具有较好母语的语文表达能力，已成为谋职的一个先决条件。从小学，到中学，到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，板子光朝中小学语文老师身上打，这是很不公平的。     

提高语文课堂教学有效性的思考

<正>随着课程改革的推进,课堂教学的有效性已成为大家关注的焦点。在小学语文课堂教学中,要增强教学的有效性,需要从优化教学组织、优化课堂教学氛围及优化作业设计等方面入手,时刻关注学生在课堂中的过程反应,有效利用课堂中学生的各种生成性资源,从而提高课堂教学效率。     

作文系列化训练初探

语文教学的基本任务是培养提高学生的听．说、读、写能力，而其中写作能力则应该是中学生培养的重点之一。写作能力是一种有关语文的系统性、综合性、创造性、实用性的书面语言表达能力。学生语文水平的评估，在一定意义上主要也是体现在写作能力上。因此，加强对学生作文的指导，从学生的实际出发，形成科学的实用的训练系列，就成了作文教学中需要研究、改革的一项重要课题。为了有针对性地解决这个问题，我们在教学实践中作了一些尝试，现分述如下，与大家共同商讨。     

思维与口头表达能力的提高

口头表达的过程是一个复杂的心理和生理活动的过程,是人们将自己的内部言语借助于词语,按一定句式快速转换为外部言语的过程.内部言语即思维,外部言语即有声语言.在口头表达过程中,思维的敏捷性、灵活性和逻辑性具有重要的意义.在进行口头表达训练的过程中,由于要求学生说话要清楚、严密、有条理,这就无形中促进了他们思维能力的发展.     

"中国成语识字"创新谈

中国成语识字定位在语文活动课,目的是培养儿童口头表达能力、表演能力,以中国成语为载体,弘扬祖国传统文化,为培养学生的创造思维、人文品质奠定良好基础.     

在语文课程中开展节气教学初探

二十四节气是中华传统文化的瑰宝。在语文课程中开展节气教学,沿着二十四节气的路线,引领学生读节气歌、填节气表、过节气日、做节气卡以及诵读节气诗文、撰写实践习作,进行语文综合学习,使学生了解节气气候现象,体验风俗人情,感受节气文化,获得语文素养的提升。     

浅谈当前给排水工程专业教育的弊端

随着社会的发展，时代的变迁，给排水工程师的角色也在变迁，社会对他们的要求，也由过去计划经济体制的被动，变为参与市场经济的主动竞争。时代变化的速度之快令人瞠目，然而回顾建筑给排水教育的过去，很容易看出，迄今为止的二十多年中，建筑给排水教育几